مقاله انگلیسی با ترجمه شروع یک کسب و کار جدید؟ ارزیابی قصد دانشجویان دانشگاه برای کارآفرینی دیجیتال در عربستان سعودی

مشخصات مقاله  فهرست مطالب نمونه ترجمه مقاله انگلیسی سایت ناشر خرید ترجمه مقالات مرتبط سفارش پروپوزال 

عنوان فارسی:

شروع یک کسب و کار جدید؟ ارزیابی قصد دانشجویان دانشگاه برای کارآفرینی دیجیتال در عربستان سعودی

عنوان انگلیسی:

Starting a New Business? Assessing University Students’ Intentions towards Digital Entrepreneurship in Saudi Arabia

کد محصول: M11512

سال نشر: 2023

نام ناشر (پایگاه داده): الزویر

نام مجله: International Journal of Information Management Data Insights

نوع مقاله: علمی پژوهشی (Research articles)

فرضیه: دارد

متغیر: دارد

مدل مفهومی:  دارد

پرسشنامه : ضمیمه نشده

تعداد صفحه انگلیسی: 12 صفحه PDF

تعداد صفحه ترجمه فارسی:  32 صفحه WORD

قیمت فایل ترجمه شده:  81000 تومان

برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید

وضعیت ترجمه: این مقاله به صورت کامل ترجمه شده برای خرید ترجمه کامل مقاله بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید (لینک دانلود بلافاصله بعد از خرید نمایش داده می شود)

مقالات مرتبط با این موضوع: برای مشاهده سایر مقالات مرتبط با این موضوع (با ترجمه و بدون ترجمه)  بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید

چکیده

ایجاد کسب و کارهای جدید برای رونق اقتصادی و ثبات کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه در سراسر جهان حیاتی است. اگرچه سه چهارم بزرگسالان اعتقاد دارند فرصت‌های خوبی برای راه‌اندازی کسب‌وکارهای جدید در عربستان سعودی وجود دارد، با این حال این کشور اخیراً رشد کارآفرینی ضعیفی را تجربه کرده است. هدف این مطالعه ارزیابی عواملی است که بر قصد دانشجویان برای شروع سرمایه‌گذاری‌های جدید با استفاده از پلتفرم های فناوری پس از اتمام تحصیلشان تأثیر می‌گذارد. همچنین این پژوهش مدل‌های تحقیق جایگزین موجود را تجزیه و تحلیل می‌کند و با استفاده از داده‌های جمع‌آوری‌شده از ۷۶۳ دانشجو در یک دانشگاه دولتی عربستان، اعتبار آن‌ها را تأیید می‌کند. سپس از همان داده‌ها برای اعتبارسنجی مدل تحقیق پیشنهادی استفاده می‌شود و نشان می‌دهد که از همه مدل‌های جایگزین بهتر عمل می‌کند. یافته ها نشان می دهد که نگرش، هنجار ذهنی، امکان سنجی درک شده، مطلوبیت درک شده، تمایل به اقدام، آموزش کارآفرینی دیجیتالی و نوآوری ، سازه هایی هستند که تأثیر معناداری بر قصد کارآفرینی دارند، همچنین کنترل رفتاری درک شده و خودکارآمدی به طور معناداری بر رفتار کارآفرینانه تأثیر می گذارند. . اثرات غیرمستقیم نگرش، هنجار ذهنی، مطلوبیت درک شده، امکان پذیری درک شده، تمایل به اقدام، نوآوری، و آموزش کارآفرینی دیجیتال بر رفتار کارآفرینانه از طریق قصد کارآفرینی نیز معنادار است. این مقاله تعدادی از دستاوردهای های نظری را ارائه می دهد و مفاهمی برای اقدام و دولت دارد.

کلمات کلیدی: کارآفرینی دیجیتال، TPB، EEM، دانشجویان، آموزش کارآفرینی دیجیتال، عربستان سعودی

Abstract The creation of new businesses is vital to the economic prosperity and stability of developed and developing coun- tries worldwide. Although three-quarters of adults in Saudi Arabia have perceived good opportunities to start new businesses, the country has recently experienced poor entrepreneurial growth. This study aims to assess the fac- tors that influence students’ intentions to start new ventures using technological platforms after completing their education. It analyses the existing alternative research models and validates them using data collected from 763 students at a Saudi public university. The same data are then used to validate the proposed research model, re- vealing that it outperforms all alternative models. The findings indicate that attitude, subjective norm, perceived feasibility, perceived desirability, propensity to act, digital entrepreneurial education, and innovativeness are constructs which exert a significant influence on entrepreneurial intentions, while perceived behavioural con- trol and self-efficacy significantly influence entrepreneurial behaviour. The indirect effects of attitude, subjective norm, perceived desirability, perceived feasibility, propensity to act, innovation, and digital entrepreneurial ed- ucation on entrepreneurial behaviour through entrepreneurial intentions are also found to be significant. This paper makes a number of theoretical contributions and has implications for practice and government.

Keywords: Digital entrepreneurship, TPB, EEM ,Students, Digital entrepreneurial education, Saudi Arabia

1.مقدمه

کارآفرینی به یک عامل مهم برای ایجاد اشتغال، رشد اقتصادی، ثبات، رفاه و پیشرفت تبدیل شده است (گیور و همکاران، 2019). همچنین کارآفرینی یک مکانیسم مهم برای ایجاد توسعه فراگیر و پایدار از طریق ایجاد اشتغال ، نوآوری، رقابت و رفاه در نظر گرفته می شود (هرمان، 2019). انگیزه انجام فعالیت های کارآفرینی موضوع تحقیقات بسیاری برای چندین دهه بوده است (نوی اسکی و همکاران، 2019) و دولت ها و دانشگاه ها علاقه فزاینده ای به ترویج کارآفرینی نشان داده اند (گیور و همکاران ., 2019; ودا و فلوریا، 2019). در سال‌های اخیر، گنجاندن فناوری‌های دیجیتالی جدید مانند موبایل و محاسبات ابری، رسانه‌های اجتماعی، چاپ سه بعدی و تجزیه و تحلیل داده‌ها، مسیر را تغییر داده و سطح عدم قطعیت مدیریت کسب‌وکارها را کاهش داده است.  (نامبیسان، 2017؛ رعنا و همکاران، 2019). در عربستان سعودی، کارآفرینی با ترویج آن در بین مهاجران و ارائه مجوزها به شدت تقویت شده است (پراون،2018)…

1.Introduction Entrepreneurship has become a key driver for employment, eco- nomic growth, stability, prosperity, and progress ( Gieure et al., 2019 ). It is considered a relevant mechanism to generate inclusive and sustainable development by creating jobs, innovation, competitive- ness, and welfare ( Herman, 2019 ). The motivation to undertake en- trepreneurial activity has been the topic of research for several decades ( Nowi ń ski et al., 2019 ) and governments and universities have shown increasing interest in promoting entrepreneurship ( Gieure et al., 2019 ; Voda & Florea, 2019 ). In the recent years, the inclusion of new dig- ital technologies such as mobile and cloud computing, social media, 3D printing and data analytics have transformed the way and re- duced the level of uncertainty in which the businesses are managed ( Nambisan, 2017 ; Rana et al., 2019 ). In Saudi Arabia, entrepreneurship has been greatly boosted by its promotion among expatriates and the introduction of licences ( Proven, 2018)…

2.پیشینه نظری، مدل مفهومی پیشنهادی و ایجاد فرضیه ها

مطالعات موجود در مورد قصد کارآفرینی و رفتار کارآفرینانه تا حد زیادی از مدل های نظری شناخته شده از جمله TPB و EEM استفاده کرده اند (علی و همکاران، 2012؛ گریفیث و همکاران، 2009؛ موریانو و همکاران، 2012).  چند مطالعه دیگر (به عنوان مثال، سولسویک و همکاران، 2012؛ وانگ و همکاران، 2002) از هر دو مدل به طور مستقل یا یکپارچه TPB-EEM استفاده کرده اند، در حالی که برخی دیگر یک مدل یکپارچه را با فراتحلیل یافته‌های مدل‌های TPB و EEM فردی ایجاد کرده‌اند.  به عنوان مثال، شلاگل و کونیگ (2014) یک متاآنالیز از 98 مطالعه انجام دادند و دریافتند که مدل یکپارچه قدرت توضیح بیشتری را ارائه می دهد. به طور مشابه، فراتحلیل روابط بین سازه‌های مختلف نیات و رفتار کارآفرینانه توسط الفریح (2017) نشان داد که سازه‌های TPB و EEM به همراه برخی ساختارهای تکمیلی مانند نوآوری، برون‌گرایی و خیرخواهی مدلی با قدرت پیش بینی بهتر را ارائه می‌دهند.   بخش‌های فرعی زیر این مدل‌ها و ساختارهای اصلی و وابسته مختلف آن‌ها را بررسی می‌کنند…

2. Theoretical background, proposed conceptual model and hypotheses development Existing studies of entrepreneurial intention and behaviour have largely used well-known theoretical models including TPB and EEM (Ali et al., 2012; Griffiths et al., 2009; Moriano et al., 2012). A few other studies (e.g., Solesvik et al., 2012; Wang et al., 2002) have used either both independently or the integrated TPB-EEM model, while some have developed an integrated model by meta-analysis of findings of the individual TPB and EEM models. For example, Schlaegel & Koenig (2014) conducted a meta-analysis of 98 studies, finding that the integrated model provided additional explanatory power. Similarly, a meta-analysis of relationships among the various constructs leading to entrepreneurial intentions and behaviour by Alferaih (2017) found that constructs from both TPB and EEM, along with some additional constructs such as innovativeness, extraversion, and benevolence yielded a model with better predictive power. The following subsections review these models and their various core and dependant constructs…

3.1. نمونه، جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها

داده‌های نظرسنجی از طیف متنوعی از دانشجویان در دوره‌های حرفه‌ای مدیریت و کارآفرینی در یک دانشگاه دولتی بزرگ در عربستان سعودی، با استفاده از پرسشنامه‌ای مشتمل بر 42 گویه مربوط به 11 سازه در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت جمع‌آوری شد. همچنین چهار سوال در مورد ویژگی های جمعیت شناختی شرکت کنندگان وجود داشت. این نظرسنجی کاغذی بین دانشجویان در همه گروه‌های کسب و کار، مدیریت بازرگانی و کارآفرینی در سطوح دیپلم، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در حالی که در حال یادگیری یا تعامل با اساتید و سرپرستان خود بودند، توزیع شد. اهداف و نحوه تکمیل پرسشنامه به صورت گروهی توضیح داده شد، از آنها خواسته شد به همه سؤالات پاسخ دهند، و پرسشنامه را به خانه ببرند و پس از تکمیل به اساتید خود ارائه دهند. این پرسشنامه در دوره مارس تا آوریل 2021 بین دانشجویان توزیع شد و چهار هفته طول کشید تا تمام پرسشنامه های پر شده از دانشجویان را جمع آوری کنم…

3.1. Sample, data collection and analysis Survey data were collected from a diverse range of students on professional courses in management and entrepreneurship at a large public university in Saudi Arabia, using a questionnaire comprising 42 items relating to 11 constructs on a five-point Likert scale. There were also four questions on participants’ demographic characteristics. The paperbased survey was distributed to students in all cohorts of business, business management, and entrepreneurship at the diploma, undergraduate, postgraduate taught, and postgraduate research levels while they were learning or interacting with their tutors and supervisors. They were briefed in groups, asked to answer all the questions, and invited to take the questionnaire home and submit it to their teachers after completion. The questionnaire was distributed to the students during MarchApril 2021 period and it took me four weeks to gather all the filled in questionnaires from students…

6.جمع بندی

این مطالعه یک مدل تحقیقاتی ترکیبی مبتنی بر TPB-EEM از عوامل مؤثر بر قصد دانشجویان برای شروع کسب و کار جدید پس از اتمام تحصیلات حرفه ای خود در دانشگاه های دولتی در عربستان سعودی ارائه کرده است. دو ساختار اصلی TPB شامل نگرش و هنجار ذهنی، به طور معناداری بر EI تأثیر می‌گذارند، در حالی که کنترل رفتاری درک شده به طور معناداری بر رفتار کارآفرینانه تأثیر می‌گذارد. به همین ترتیب، سه ساختار اصلی EEM شامل امکان سنجی درک شده، مطلوبیت درک شده، و تمایل به عمل، اثرات معناداری بر EI دارند. در مورد ساختارهای مکمل، خودکارآمدی کارآفرینی به طور معناداری بر رفتار کارآفرینانه تاثیر می گذارد، در حالی که نوآوری و آموزش کارآفرینی دیجیتال پیش‌بینی‌کننده‌های معناداری برای EI بودند…

6.Conclusions This study has proposed an integrated TPB-EEM-based research model of factors influencing students’ intention to start new businesses on completion of their professional studies at a public university in Saudi Arabia. Two core TPB constructs, attitude and subjective norm, were found to significantly influence EI, while perceived behavioural con- trol significantly influenced entrepreneurial behaviour. Likewise, three core EEM constructs, perceived feasibility, perceived desirability, and propensity to act, were found to have significant effects on EI. As to additional constructs, entrepreneurial self-efficacy significantly determined entrepreneurial behaviour, while innovativeness and digital entrepreneurial education were significant predictors of EI…

فرضیات

H1: نوآوری به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H2: نگرش به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H3: هنجارهای ذهنی به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H4: آموزش کارآفرینی دیجیتال به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H5: امکان سنجی درک شده به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H6: تمایل به اقدام به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H7: مطلوبیت درک شده به طور مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی تأثیر می گذارد.
H8: کنترل رفتاری درک شده به طور مثبت و معناداری بر رفتار کارآفرینانه تأثیر می گذارد.
H9: خودکارآمدی کارآفرینانه تأثیر مثبت و معناداری بر رفتار کارآفرینانه دارد.
H10: قصد کارآفرینی به طور مثبت و معناداری بر رفتار کارآفرینانه تأثیر می گذارد.

H1: Innovativeness positively and significantly influences entrepreneurial intention.
H2: Attitude positively and significantly influences entrepreneurial intention.
H3: Subjective norms positively and significantly influence entrepreneurial intention.
H4: Digital entrepreneurial education positively and significantly influences entrepreneurial intention.
H5: Perceived feasibility positively and significantly influences entrepreneurial intention.
H6: Propensity to act positively and significantly influences entrepreneurial intention.
H7: Perceived desirability positively and significantly influences entrepreneurial intention.
H8: Perceived behavioural control positively and significantly influences entrepreneurial behaviour.
H9: Entrepreneurial self-efficacy has a positive and significant effect on entrepreneurial behaviour.
H10: Entrepreneurial intention positively and significantly influences entrepreneurial behaviour.

مدل مفهومی