پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
مشخصات مقاله فهرست مطالب نمونه ترجمه مقاله انگلیسی سایت ناشر خرید ترجمه مقالات مرتبط سفارش پروپوزال
سلام دوست من ، توی این پست براتون یه مقاله انگلیسی کوتاه با ترجمه فارسی جدید که در دسته مقالات مدیریت هست، منتشر کردیم. این مقاله یه مقاله ISI و مروری هست که توی پایگاه امرالد در سال 2023 منتشر شده. فایل انگلیسی 4 صفحه PDF و فایل ترجمه 9 صفحه WORD و قابل ویرایشه، مثل همیشه مقاله انگلیسی رو می تونید رایگان دانلود کنید. بخش هایی از ترجمه هم براتون رایگان گذاشتم که قبل از خرید ، کیفیت ترجمه رو بررسی کنید. از کیفیت ترجمه هم نگم براتون که مثل همیشه عالییییه. برای خرید ترجمه کامل مقاله روی گزینه خرید و دانلود آنی ترجمه کلیک کنید بعد از پرداخت لینک دانلود بهتون نشون داده میشه، به ایمیلتونم ارسال میشه. اگر سوالی بود می تونید زیر این پست کامنت بزارید سریع جوابتونو میدم.
تصویری کلی از سواد دیجیتال
عنوان انگلیسی:
A snapshot of digital literacy
کد محصول: M1453
سال نشر: 2023
نام ناشر (پایگاه داده): امرالد
نام مجله: Library Hi Tech News
نوع مقاله: مروری (Review articles)
متغیر : ندارد
فرضیه: ندارد
مدل مفهومی:ندارد
پرسشنامه : ندارد
تعداد صفحه انگلیسی: 4 صفحه PDF
تعداد صفحه ترجمه فارسی: 9 صفحه WORD
قیمت فایل ترجمه شده: 49000 تومان
برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید
وضعیت ترجمه: این مقاله به صورت کامل ترجمه شده برای خرید ترجمه کامل مقاله بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید (لینک دانلود بلافاصله بعد از خرید نمایش داده می شود)
مقالات مرتبط با این موضوع: برای مشاهده سایر مقالات مرتبط با این موضوع (با ترجمه و بدون ترجمه) بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید
مقدمه
بدون تردید، تحول دیجیتال پویا در سراسر جهان اهمیت درک سواد دیجیتال و پیاده سازی عملی آنها را افزایش داده است. تاکنون، محققان و متخصصان کتابخانه در تعریف سواد دیجیتال به اتفاق نظر نرسیده اند، اگرچه در دسته مهارت های زندگی قرار گرفته است. این واژه در میان سایر سوادها مانند خواندن، نوشتن، سواد مدنی و سواد زیست محیطی جایگاه شایسته ای به دست آورده است و به همین دلیل در مجموعه مهارت هایی قرار گرفته است که مدارس باید به دانش آموزان آموزش دهند…
Introduction Undeniably, worldwide dynamic digital transformation has increased the importance of understanding digital literacies and their practical implementations. So far, academia and library practitioners have not yet reached a consensus in defining digital literacy, although it has been placed in the category of life skills. The term has gained a well-deserved place among other literacies, such as reading, writing civil literacy and environmental literacy and has therefore been included in the set of skills schools should equip students with…
شهروند جهانی از طریق سواد دیجیتال
در دنیایی با فناوری های متحول کننده، نیاز است که شهروندان جهانی صرف نظر از سنشان دارای مجموعه ای از مهارت های دیجیتالی از جمله تفکر انتقادی برای یادگیری، کار، زندگی و کمک به جامعه معاصر ما باشند. همهگیری کووید-19 شهروندان همه کشورها، تمامی جنسیت ها، سنین و فرهنگها را مجبور کرده است تا شیوههای سواد دیجیتالی را بیاموزند تا با دوستان و خانوادههایشان که در مکانهای دور افتاده زندگی میکنند یا در مکانهای دور افتاده فعال هستند، ارتباط برقرار کنند. مفهوم شهروند دیجیتال در طول همه گیری محبوبیت پیدا کرده است، و مربیان باید در خط مقدم کمک و پرورش شهروند دیجیتالی در بین دانش آموزان برای ایجاد دنیای دیجیتال عادلانه تر باشند (بوکهلز و همکاران، 2020)…
Global citizenship through digital literacy In a world surrounded and obsessed with transformative technologies, there is a need for global citizens irrespective of their age to possess a set of digital skills including critical thinking to learn, work, live and contribute to our contemporary society. The COVID-19 pandemic has compelled citizens of all countries, gender, ages and cultures to learn digital literacy practices to be informed, connect and communicate with friends and family living or stuck in remote places. The concept of digital citizenship has gained popularity during the pandemic, and educators must be at the forefront to contribute in aiding and cultivating digital citizenship among students to participate ethically to create a more equitable digital world (Buchholz et al., 2020)…
آموزش سواد دیجیتال
ما می توانیم شهروندان جهانی را به دو گروه عمده دسته بندی کنیم: بومیان دیجیتال و مهاجران دیجیتال. طبق گفته پرنسکی (2001)، نسلی که پس از سال 1980 به دنیا آمده اند به عنوان بومی های دیجیتالی در نظر گرفته می شوند که با فناوری های پیرامونی به عنوان بخشی طبیعی از زندگی روزمره خود بزرگ شده اند. به گفته پرنسکی، بومیان دیجیتال فرهنگ ارتباطی متفاوتی با نسل های قبلی دارند، به طوری که در فناوری دیجیتال رشد می کنند، محتوای آنلاین ایجاد می کنند و به اشتراک می گذارند. به دلیل اهمیت داشتن دانش، مهارت و توانایی سواد دیجیتال برای آینده مردم (و همچنین کشورهای آنها و جهان)، فرآیندهای کسب سواد دیجیتال را نمیتوان به حال خود رها کرد. علاوه بر این، با افزایش استفاده از فناورهای دیجیتال، بومیان دیجیتال به کاربران پیچیدهتری تبدیل میشوند. بنابراین، آموزش سواد دیجیتالی چند بعدی باید هر چه زودتر در دنیای دیجیتال کودکان شروع شود. سپردن این موضوع به آموزش عالی برای آماده سازی فراگیران برای زندگی حرفه ای پس از آن بسیار دیر خواهد بود (دوگان، 2013). کارابوگا (2019) ادعا می کند که آموزش سواد دیجیتال باید از خانواده کودک شروع شود، که نیاز به آگاهی و اقدامات صحیح والدین دارد تا الگویی برای کودک باشد. کتابخانههای عمومی نقش مهمی در ارتباط با شهروندان مسنتر برای کمک به توسعه مهارتهای دیجیتال اساسی دارند…
Digital literacy education We can categorize global citizens into two major groups: digital natives and digital immigrants. According to Prensky (2001), the generation born after 1980 is considered as digital natives who have grown up with surrounding technologies as a natural part of their daily lives. According to Prensky, digital natives have a connection culture that is different from that of the previous generations, growing up in digital technology, creating and sharing online content. Because of the importance of having digital literacy knowledge, skills and abilities for the future of the people (as well as their countries and the world), digital literacy acquisition processes cannot be left alone or to the chance. Moreover, as digital usage increases, the digital natives become more sophisticated users. Therefore, teaching multidimensional digital literacies should start as early as possible in children’s digital world. Leaving it to higher education will be very late to prepare learners for their professional lives afterwards (Duggan, 2013). Karaboga (2019) claims that digital literacy education should start from a child’s family, which requires parents’ awareness and proper practices to be a role model for the child. Public libraries have a role in outreach to older citizens to help in developing vital digital skills for up-to-date authoritative information..
جمع بندی
رشد بیسابقه توسعه فناوریهای دیجیتال پیامدهای بسیاری را در زندگی دیجیتال ما داشته است. در میان این پیشرفتها، هوش مصنوعی (AI) بیشتر از سایر فناوری ها تأثیرگذار بوده است. هوش مصنوعی علاوه بر برنامه های هوشمند، در بسیاری از ابزارهای هوشمند مانند روباتیک و هواپیماهای بدون سرنشین بکار گرفته شده است. این تغییرات عمده به وضوح بر مجموعه دانش، مهارتها و تواناییهای ما در زمینه سواد دیجیتال تأثیر گذاشته است که باید شامل «[. . .] تجزیه و تحلیل و پیش بینی بهتر داده ها، توسعه و عرضه محصولات آموزشی پیشرفته با بکارگیری تکنیک های هوش مصنوعی [. . .]» باشد (ص 55، کاترینا و همکاران، 2020)…
Concluding remarks The unprecedented development rate of digital technologies has promoted many implications to our digital lives. Among those advancements, artificial intelligence (AI) has influenced the others most. Along with smart applications, AI has been implemented into many smart tools, such as robotics and drones. That evolutionary changes have clearly affected our digital literacy set of knowledge, skills and abilities, which must include “[. . .] better data analysis and forecasting, the development and the launch of advanced educational products which uses artificial intelligence techniques [. . .]” (p. 55, Kateryna et al., 2020)…
| مقالات مرتبط با این موضوع |
|
دانلود رایگان مقاله انگلیسی مدیریت با ترجمه دانلود رایگان مقاله انگلیسی مدیریت آموزشی با ترجمه تخصصی دانلود رایگان مقاله انگلیسی در مورد تحول دیجیتال با ترجمه تخصصی |