پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول SA104
تعداد صفحات: 122 صفحه فایل WORD
(همراه با فایل SPSS)
قیمت: 30000 تومان
فصل اول 10
کلیات تحقیق 10
1-1 مقدمه: 11
1-2 بيان مسأله: 12
1-3-ضرورت و اهميت موضوع 15
1-4 مدل مفهومی تحقیق 16
1-5 اهداف تحقيق: 17
1-5-1 هدف کلي تحقيق: 17
1-5-2 اهداف فرعی تحقيق: 17
1-6 فرضیه های تحقيق: 17
1-6-1 فرضیه اصلی 17
1-6-2 فرضیه های فرعی 18
1-7 تعريف مفاهيم و متغيرها: 18
1-7-1تعاريف نظري: 18
1-7-1-1 يادگيري: 18
1-7-1-2 يادگيري سازماني: 18
1-7-1-3 هوش هیجانی: 19
1-8-2 تعاريف عملياتي: 19
1-8-2-1 يادگيري سازماني: 19
1-8-2-2 هوش هیجانی: 19
فصل دوم 20
ادبیات تحقیق 20
2-1 مباني نظري تحقيق: 21
2-1-1 مباني نظري يادگيري سازماني: 21
2 -1-1-1 تعريف يادگيري : 21
1-1-1-2 تعاريف يادگيري سازماني : 22
2-1-1-3- سير مفهوم پردازي يادگيري سازماني : 28
2-1-1-4 انواع يادگيري سازماني : 29
2-1-1-4- 1 از نظر آرجريس و شون : 29
1 ) يادگيري تک حلقه اي: 29
2 ) يادگيري دو حلقه اي: 30
3 ) يادگيري سه حلقه اي: 30
2-1-1-4-2- از نظرمايکل جي مارکوارت 30
الف ) يادگيري انطباقي 31
ب ) يادگيري پيش بيني کننده يا آينده نگر 31
ج ) يادگيري ثانويه 32
د ) يادگيري کنشي 32
2-1-1-4-3- ازنظرفايول و لايلز 32
2-1-1- 5- فرآيند يادگيري : 35
2-1-1-5-1- فرايند يادگيري از نظرآرجريس و شون: 35
2-1-1-5-2- فرايند يادگيري از نظر هابر : 36
2-1-1-5-3- فرايند يادگيري از نظر چارلز هنري : 37
2-1-1-5-4- فرايند يادگيري از نظر دنيل کيم : 38
2-1-1-6- ويژگيهاي يادگيري سازماني : 40
2-1-1-7- مهارت هاي يادگيري : 41
2-1-1-8- شيوه هاي يادگيري: 41
2-1-1-8-1- يادگيري مبتني بر تجربه : 41
2-1-1-8-2- يادگيري کارکنان در يک سازمان يادگيرنده : 43
2-1-1-8-3- يادگيري افراد در محيط کار : 44
2-1-1-8-3-1-يادگيري بواسطه اشتباهات و عدم تکرار آن اشتباهات : 46
2-1-1-8-3- 2- يادگيري بوسيله خودآموزي و خارج از محل کار : 46
2-1-1-8-3- 3- يادگيري بواسطه تمرين ارزش هاي فردي يک شخص : 46
2-1-1-8-3- 4- يادگيري بوسيله استفاده از تئوري و تمرين مهارت ها : 47
2-1-1-8-3- 5- يادگيري بوسيله حل مسأله : 47
2-1-1-8-3- 6- يادگيري بواسطه تعامل با ديگران : 48
2-1-1-8-3- 7- يادگيري بواسطه برنامه ريزي باز دو طرفه : 48
2-1-1-8-3- 8- يادگيري بواسطه طرفداري و حمايت از همکاران : 48
2-1-1-8-3- 9- يادگيري بواسطه معرفي رهبر به ديگران : 49
2-1-1-8-3- 10- يادگيري بواسطه آموزش رسمي : 49
2-1-1-8-3- 11- يادگيري بواسطه ممارست در تضمين کيفيت : 49
2-1-1-9- قابليت يادگيري سازمان ها : 49
2-1-1-10- يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده : 51
2-1-1-11- عوامل مؤثر در يادگيري سازماني : 52
2-1-1-12-تاکتيک هاي يادگيري سازماني در موقعيت متلاطم و رقابتي. 57
1. تماميت 57
2. تنوع 57
3. مناظره منطقي 58
4.فضاي باز و آزاد 58
5. همه جا ، همه وقت 58
6. جاذبه هاي شگفت 58
7.بازخورد 58
8. ظهوريابنده 59
9 . ويژگي خود ايجادي 59
10. غيرخطي بودن 59
11.تراکم و انباشتگي 59
12. تعقيب کردن (همراه کردن) 60
13 . مدل سازي داخلي 60
14. عناصر اصلي 60
2-1-1-13- موانع يادگيري سازماني : 60
2-1-1-14- نکات کليدي در يادگيري سازماني : 64
2-1-1-15- ساز و کارهاي يادگيري سازماني 65
2-1-2-2- انواع هوش 67
با توجه به مطالب ذکر شده، ابزري، اعتباريان و ستاري قهفرخي (1385)، با نگاهي اجمالي، انواع هوش را بدين شرح مطرح نمودند. 67
2-1-2-2-2- هوش احساسي- هيجاني 68
2-1-2-2-3- هوش معنوي 69
1- عقل شهودي 69
2- ادراک مستدل 69
3- آگاهي بر خواست و نيت 70
4- عشق و شفقت 70
5- قدرت و عدالت متمرکز 70
6- شفا و بخشش 70
7- زندگي با شوق 70
8- زندگي با وقار، يکدلي و تعهد 71
9- پيوند و خدمت خلاق 71
10- پادشاهي خداوند، شادي و تکميل، زندگي با هوش معنوي مطلوب. 71
2-1-2-2-4- هوش اخلاقي 72
2-1-2-3-2- انواع هوش از ديدگاه ترستون 73
2-1-2-3-3- انواع هوش از ديدگاه اشترن برگ 74
2-1-2-3-3- هوش چندگانه گاردنر 74
2-2- پيشينه تحقيقاتي 79
2-2-1- مروري بر تحقيقات 79
2-2-1-1- تحقيقات داخلي 79
2-2-1-2-تحقيقات خارجي 82
2-2-2- مروري بر تحقيقات پيشين هوش هیجانی: 84
2-2-2-1- تحقيقات داخلي 84
2-2-2-2- تحقيقات خارجي 85
فصل سوم: 89
روش شناسی تحقیق 89
3- 1 مقدمه 90
3 – 2 روش تحقيق 90
3-3 روش تحقیق در این مطالعه 91
3 – 4 جامعه آماري 91
3-4-1 جامعه آماری: 91
3-4-2 نمونه آماری: 92
3 – 5 روش جمع آوري اطلاعات 92
3 – 6 ابزار اندازه گيري 92
3-7 تجزيه و تحليل داده ها 93
فصل چهارم: 95
تجزیه و تحلیل داده ها 95
4-1 مقدمه 96
4-2 تجزیه و تحلیل داده ها با شاخص های آمار توصیفی 97
4-2-1 توصیف ویژگی های فردی 97
4-2-1-1 جنسیت 97
4-4-1-2 سن افراد 98
4-3 تجزيه و تحليل آماري: 100
فرضيه اول: بین ارزیابی عواطف خود و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اقلید رابطه وجود دارد؟ 100
فرضيه دوم: بين استفاده از عواطف خود و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اقلید رابطه وجود دارد؟ 101
فرضيه سوم: بین تنظیم عواطف خود و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اقلید رابطه وجود دارد؟ 102
فرضیه چهارم: بین ارزیابی عواطف و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اقلید رابطه وجود دارد؟ 104
فصل پنجم: 106
نتیجه گیری و پیشنهادات 106
5-1مقدمه 107
5-2 نتایج تحقیق 108
5-3 پیشنهادات 109
5-4 محدودیتها 109
5-4-1محدودیت تحقیق 109
5-5 پیشنهادات قابل تعمیم 109
منابع 110
پرسشنامه هوش هیجانی 117
پرسشنامه یادگیری سازمانی 121