پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول: h190
سال نشر: ۲۰۱۳
نام ناشر (پایگاه داده): الزویر
نام مجله: Journal of Accounting Education
نوع مقاله: علمی پژوهشی (Research articles)
تعداد صفحه انگلیسی: ۸ صفحه PDF
تعداد صفحه ترجمه فارسی: ۱۸ صفحه word
قیمت فایل ترجمه شده: ۱۸۰۰۰ تومان
عنوان فارسی:
مقاله انگلیسی حسابداری با ترجمه : چشم اندازی تاریخی بر آموزش حسابداری دولتی
عنوان انگلیسی:
An historical perspective on governmental accounting education
چکیده فارسی:
این مقاله دیدگاه‌های یکی از مدرسان ارشد حسابداری دولتی روی چگونگی تغییر آموزش حسابداری دولتی در ۳۵ سال گذشته و آنچه که برای سال‌های آتی انتظار می‌رود، ارائه می‌کند. دوران دانشگاهی من در طول سال ۱۹۷۰ شروع شد، دوره‌ای که مناظرات و مشاجراتی درباره‌ی نقایص و کاستی‌های وضعیت حسابداری دولتی وجود داشت و من در جست‌وجوی این بودم که چطور وقایع این دوره بر تصمیمات فردی من جهت تخصص یافتن در آموزش حسابداری دولتی تاثیر می‌گذارد و این که چطور این رخدادها منجر به راهکاری برای بهبود چشم‌گیر استانداردها، رویه‌ها و آموزش حسابداری دولتی می‌شود. گرایشات کلیدی در آموزش حسابداری دولتی مطابق با تغیرات غالب در رهنمودهای عملی ارائه‌شده در طول سال‌ها مورد بحث قرار گرفته است که کتب نویسندگان و دانشگاهیان را در حرکت پهلو به پهلو با این تغییرات به چالش کشیده است. این مقاله تعدادی از مدرسان آموزش حسابداری دولتی را معرفی می نماید که دستاوردهای مهمی را برای حسابداری دولتی و سیاست حسابرسی به ارمغان آورده‌اند و مدرسان کنونی را ترغیب به یافتن راه‌هایی برای مشارکت در فرآیند تدوین خط‌مشی‌ها می‌نماید. در نهایت، مقاله چشم‌انداز آتی را برای آموزش حسابداری دولتی مورد بحث قرار می‌دهد و به این نتیجه می‌رسد که مدرسان آموزش حسابداری دولتی برای کمک به دستیابیِ پیشنهادات اخیرِ منتشر شده توسط کمیسیون پسوی[۱]، به خوبی موضع گرفته‌اند (۲۰۱۲).
کلیدواژه‌ها: حسابداری دولتی، آموزش حسابداری دولتی، حسابداری دولتی و مالی، استانداردهای گزارشگری، هیئت تدوین استانداردهای حسابداری دولتی[۲]، اصول عمومی پذیرفته شده‌ی حسابداری، کمیسیون پسوی.
Abstract
This paper presents a senior governmental accounting educator’s perspectives on how governmental accounting education has changed over the past 35 years and what we can expect for the future. Having begun my academic career during the 1970s, a period of turmoil and debate about the deficient state of governmental accounting, I look at how events of this period influenced my personal decision to specialize in governmental accounting education and how those events led to a path of dramatic improvement in governmental accounting standards, practice, and education. Key trends in governmental accounting education are discussed along with major changes in practice guidance over the years that have challenged textbook authors and faculty in staying abreast of change. The paper identifies many governmental accounting educators who have made significant contributions to governmental accounting and auditing policy and encourages current educators to seek ways to participate in the policy-making process. Finally, the paper discusses the future outlook for governmental accounting education and concludes that governmental accounting educators are well positioned to contribute to achieving the recently released recommendations of the Pathways Commission (2012).