پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول:h102
قیمت فایل ترجمه شده ۱۷۰۰۰ تومان
تعداد صفحه انگلیسی: ۵
سال نشر: ۲۰۱۰
تعداد صفحه ترجمه فارسی: ۱۵ صفحه WORD
عنوان فارسی:
مقاله ترجمه شده روند همگرایی IASB و FASB و نیاز به آموزش حسابداری “مبتنی بر مفهوم ”
عنوان انگلیسی:
The IASB and FASB convergence process and the need for ‘concept-based’ accounting teaching
چکیده فارسی:
ارتقا و افزایش جهانی شدن اقتصاد ایالات متحده علاقه به استانداردهای بین المللی حسابداری را تحریک میکند. در این راستا، روند همگرایی بین اعضای هیئت استانداردهای بین المللی حسابداری (IASB) و هیئت استانداردهای حسابداری مالی (FASB) تکمیل چندین پروژه بزرگ در سال ۲۰۱۱ را هدف قرار میدهد. اهمیت پروژه های تحت بررسی و همچنین فقدان راه حل های نظری قطعی در اطراف آنها نشان می دهد که هدف از یک “مجموعه مشترک” از استانداردهای حسابداری درمدت متوسط کوتاه با یک وضعیت بالفعل” مجموعه ی کمی متفاوت” از استانداردهای حسابداری جایگزین خواهدشد. در این مقاله، ما از بهترین شیوه های موجود درجهت پیشنهادسازی (پروپوزال نویسی) برای معرفی IFRS به برنامه درسی موسسات آموزش عالی در ایالات متحده کمک میگیریم. پروپوزال ما توسط این ایده که آموزش حسابداری باید از آموزش همیشگی قواعد موقت به تاکید شالوده های اقتصاد ی و استراتژیکی معاملات حسابداری منتقل شود، تحریک و هدایت میشود
۱. مقدمه
روند همگرایی بین اعضای هیئت استانداردهای بین المللی حسابداری(IASB) وهیئت استانداردهای حسابداری مالی(FASB) تکمیل چندین پروژه بزرگ در سال ۲۰۱۱ را هدف قرار میدهد، و به منزله یکی از بلند پروازانه ترین و گسترده ترین تلاشها درطول تاریخ است.نتایج آن به سختی می تواند غلو شود.به این ترتیب،طرح همگرایی بسیار بحث انگیزاست. با این حال، برنامه های تنظیم کننده، شرکت های حسابداری، پزشکان فردی و دانشگاهیان، که در بحثهای جاری در مورد طبیعت بهینه استاندارد (قوانین در مقابل اصول) شرکت می کنند، استانداردهای مناسب تنظیم فرآیندها و تغییرات لازم برای دانشجویان برنامه های درسی حسابداری را هم تراز کرده است.
از دیدگاه ایالات متحده،افزایش جهانی شدن اقتصادش مسلما علاقه به استانداردهای بین المللی را تحریک میکند.آخرین نظر سنجی از اداره تجزیه و تحلیل اقتصادی(BEA) گزارش می دهد که شرکت های چند ملیتی غیربانکی ایالات متحده عملیات بین المللی خود را در سال ۲۰۰۷ برای چهارمین سال متوالی افزایش داده اند، همانطور که با ارزش افزوده، هزینه های سرمایه و اشتغال ارزیابی شد(به بیرفوتو ماتالونی ، ۲۰۰۹ مراجعه کنید). اگر نه همه ی این کشورها اما در بسیاری،IFRS استانداردی برای گزارش است. علاوه بر این،IFRS امروزه در خاک آمریکا در حال انجام است، شرکت های بین المللی دیگر لازم نیست ازIFRS بهGAAP ایالات متحده تطبیق کنند تا درایالات متحده تحت این شرایط پویا ثبت شوند،این مقاله مفاهیم آن از روند همگرایی برای آموزش حسابداری استادانه را به دقت شرح خواهد داد.برای این کار،یک بررسی متمرکز ازوقایع اخیر مفید خواهد بود.
Abstract
The increasing globalization of the U.S. economy drives interest in international accounting standards. In this respect, the convergence process between the International Accounting Standards Board (IASB) and the Financial Accounting Standards Board (FASB) targets the completion of several major projects by 2011. The importance of the projects under consideration as well as the lack of conclusive theoretical solutions around them suggests that the target of a “common set” of accounting standards will be replaced in the short-medium term by a de facto situation of a “slightly different set” of accounting standards. In this paper, we draw on best available practices to make a specific proposal for the introduction of IFRS into the curriculum of institutions of higher learning in the U.S. Our proposal is driven by the idea that accounting education should move from teaching ever temporary rules to emphasize the economic and strategic underpinnings of accounting transactions.