پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول OL913
تعداد صفحات: 110 صفحه فایل WORD
(حاوی فایل های spss)
قیمت: 28000 تومان
فصل اول 10
کلیات تحقیق 10
1-1 مقدمه: 11
1-2 بيان مسأله: 12
1-3-ضرورت و اهميت موضوع 15
1-4 مدل مفهومی تحقیق 16
1-5 اهداف تحقيق: 17
1-5-1 هدف کلي تحقيق: 17
1-5-2 اهداف فرعی تحقيق: 17
1-6 فرضیه های تحقيق: 17
1-6-1 فرضیه اصلی 17
1-6-2 فرضیه های فرعی 17
1-7 تعريف مفاهيم و متغيرها: 18
1-7-1تعاريف نظري: 18
1-7-1-1 يادگيري: 18
1-7-1-2 يادگيري سازماني: 18
1-7-1-3 هوش هیجانی: 18
1-8-2 تعاريف عملياتي: 19
1-8-2-1 يادگيري سازماني: 19
1-8-2-2 هوش هیجانی: 19
فصل دوم 20
ادبیات تحقیق 20
2-1 مباني نظري تحقيق: 21
2-1-1 مباني نظري يادگيري سازماني: 21
2 -1-1-1 تعريف يادگيري : 21
1-1-1-2 تعاريف يادگيري سازماني : 22
2-1-1-3- سير مفهوم پردازي يادگيري سازماني : 28
2-1-1-4 انواع يادگيري سازماني : 29
2-1-1-4- 1 از نظر آرجريس و شون : 29
1 ) يادگيري تک حلقه اي: 29
2 ) يادگيري دو حلقه اي: 30
3 ) يادگيري سه حلقه اي: 30
2-1-1-4-2- از نظرمايکل جي مارکوارت 30
الف ) يادگيري انطباقي 30
ب ) يادگيري پيش بيني کننده يا آينده نگر 31
ج ) يادگيري ثانويه 32
د ) يادگيري کنشي 32
2-1-1-4-3- ازنظرفايول و لايلز 32
2-1-1- 5- فرآيند يادگيري : 35
2-1-1-5-2- فرايند يادگيري از نظر هابر : 36
2-1-1-5-3- فرايند يادگيري از نظر چارلز هنري : 37
2-1-1-5-4- فرايند يادگيري از نظر دنيل کيم : 38
2-1-1-6- ويژگيهاي يادگيري سازماني : 40
2-1-1-7- مهارت هاي يادگيري : 41
2-1-1-8- شيوه هاي يادگيري: 41
2-1-1-8-1- يادگيري مبتني بر تجربه : 41
2-1-1-8-2- يادگيري کارکنان در يک سازمان يادگيرنده : 42
2-1-1-8-3- يادگيري افراد در محيط کار : 44
2-1-1-8-3-1-يادگيري بواسطه اشتباهات و عدم تکرار آن اشتباهات : 45
2-1-1-8-3- 2- يادگيري بوسيله خودآموزي و خارج از محل کار : 46
2-1-1-8-3- 3- يادگيري بواسطه تمرين ارزش هاي فردي يک شخص : 46
2-1-1-8-3- 4- يادگيري بوسيله استفاده از تئوري و تمرين مهارت ها : 47
2-1-1-8-3- 5- يادگيري بوسيله حل مسأله : 47
2-1-1-8-3- 6- يادگيري بواسطه تعامل با ديگران : 47
2-1-1-8-3- 7- يادگيري بواسطه برنامه ريزي باز دو طرفه : 48
2-1-1-8-3- 8- يادگيري بواسطه طرفداري و حمايت از همکاران : 48
2-1-1-8-3- 9- يادگيري بواسطه معرفي رهبر به ديگران : 48
2-1-1-8-3- 10- يادگيري بواسطه آموزش رسمي : 48
2-1-1-8-3- 11- يادگيري بواسطه ممارست در تضمين کيفيت : 49
2-1-1-9- قابليت يادگيري سازمان ها : 49
2-1-1-10- يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده : 51
2-1-1-11- عوامل مؤثر در يادگيري سازماني : 52
1 ) استراتژيها و سياست ها 53
2 ) رهبري 53
3 ) کارکردهاي منابع انساني 54
4 ) استفاده از فناوري اطلاعات 54
1 ) ارزش ها و باورها 55
2 ) زبان 55
3 ) گفتار و رفتار افراد سطح بالا 55
4 ) زمان و سرمايه 56
5 ) قدرت مالکيت 56
6 ) غرور و تعصب 56
2-1-1-12-تاکتيک هاي يادگيري سازماني در موقعيت متلاطم و رقابتي. 57
1. تماميت 57
2. تنوع 57
3. مناظره منطقي 57
4.فضاي باز و آزاد 58
5. همه جا ، همه وقت 58
6. جاذبه هاي شگفت 58
7.بازخورد 58
8. ظهوريابنده 58
9 . ويژگي خود ايجادي 59
10. غيرخطي بودن 59
11.تراکم و انباشتگي 59
12. تعقيب کردن (همراه کردن) 59
13 . مدل سازي داخلي 60
14. عناصر اصلي 60
2-1-1-13- موانع يادگيري سازماني : 60
2-1-1-14- نکات کليدي در يادگيري سازماني : 64
2-1-1-15- ساز و کارهاي يادگيري سازماني 65
2-1-2-2- انواع هوش 67
2-1-2-2-1- هوش طبيعت شناسي 67
2-1-2-2-2- هوش احساسي- هيجاني 67
2-1-2-2-3- هوش معنوي 69
2-1-2-2-4- هوش اخلاقي 71
2-1-2-3-2- انواع هوش از ديدگاه ترستون 73
2-1-2-3-3- انواع هوش از ديدگاه اشترن برگ 73
2-1-2-3-3- هوش چندگانه گاردنر 74
انواع هوش چند گانه از نظر گاردنر: 74
1- هوش کلامي- زباني 74
2- هوش منطقي- رياضي 75
3- هوش ديداري- فضايي 75
4- هوش بدني – جنبشي: 76
5- هوش موسيقي- ريتميک 76
6- هوش بين فردي : 76
7- هوش درون فردي 77
2-1-2-4- هوش سازماني 78
2-2- پيشينه تحقيقاتي 79
2-2-1- مروري بر تحقيقات 79
2-2-1-1- تحقيقات داخلي 79
2-2-1-2-تحقيقات خارجي 82
2-2-2- مروري بر تحقيقات پيشين هوش هیجانی: 84
2-2-2-1- تحقيقات داخلي 84
2-2-2-2- تحقيقات خارجي 84
فصل سوم: 89
روش شناسی تحقیق 89
3- 1 مقدمه 90
3 – 2 روش تحقيق 90
3-3 روش تحقیق در این مطالعه 91
3 – 4 جامعه آماري 91
3-4-1 جامعه آماری: 91
3-4-2 نمونه آماری: 92
3 – 5 روش جمع آوري اطلاعات 92
3 – 6 ابزار اندازه گيري 92
3-7 تجزيه و تحليل داده ها 93
فصل چهارم: 95
تجزیه و تحلیل داده ها 95
4-1 مقدمه 96
4-2 تجزیه و تحلیل داده ها با شاخص های آمار توصیفی 97
4-2-1 توصیف ویژگی های فردی 97
4-2-1-1 جنسیت 97
4-4-1-2 سن افراد 98
4-3 تجزيه و تحليل آماري: 99
فرضيه اول: بین ارزیابی عواطف خود و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اهواز رابطه وجود دارد؟ 99
فرضيه دوم: بين استفاده از عواطف خود و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اهواز رابطه وجود دارد؟ 101
فرضيه سوم: بین تنظیم عواطف خود و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اهواز رابطه وجود دارد؟ 102
فرضیه چهارم: بین ارزیابی عواطف و یادگیری سازمانی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان اهواز رابطه وجود دارد؟ 103
فصل پنجم: 105
نتیجه گیری و پیشنهادات 105
5-1مقدمه 106
5-2 نتایج تحقیق 107
5-3 پیشنهادات 107
5-4 محدودیتها 108
5-4-1محدودیت تحقیق 108
5-5 پیشنهادات قابل تعمیم 108
منابع 108