اطلاعیه

طراحی فضای فرهنگی با رویکرد فرهنگی – اموزشی

کد محصول MEM111

تعداد صفحات: ۱۱۰ صفحه فایل WORD

قیمت: ۲۰۰۰۰ تومان

فهرست مطالب

مقدمه
بیان مسئله:
بیان ضرورت های کمی وکیفی:
بیان اهداف پروژه:
برنامه زمانبندی پروژه:

فصل اول
مطالعات پایه و زمینه
۱- فرهنگ
۲- جوان
۳- فراغت
۱-۱ فرهنگ
۱-۱-۱    معنای واژه فرهنگ
تعریف فرهنگ به معنای خاص ( نظام فرهنگی)
۳-۱- ۱    تعریف فرهنگ عمومی
۴-۱-۱    تعاریف فرهنگ از دید جامعه شناسان
– ادوارد تایلور ( مردم شناسی انگلیسی) :
– دکتر علی شریعتی :
– فرهنگ بعنوان یک نیاز ضروری جامعه :
–    فولکور ( folkore ) یا فرهنگ مردمی
۶-۱-۱    انواع فرهنگ
۱-۶-۱-۱ فرهنگ نمادی
۲-۶-۱-۱ فرهنگ نهادی
۳-۶-۱-۱ فرهنگ متبلور
۴-۶-۱-۱ فرهنگ مادی
۵-۶-۱-۱ فرهنگ غیر مادی
۷-۱-۱    ویژگیهای فرهنگ
۸-۱-۱    ایستایی فرهنگ
۹-۱-۱ عناصر فرهنگی
۱- عناصر عمومی  :
۲- عناصر تخصصی :
۳- عناصر ابداعی یا اختراعی :
۱۰-۱-۱    فرهنگ پذیری
۱۱-۱-۱    خصوصیات فرهنگ پذیری
الف- گروه های بسته :
ب- گروه های باز :
پ- گروه های مهاجر :
ه- گروه های مهاجم :
۱۲-۱-۱   فرهنگ پذیری در عصر حاضر
۱۳-۱-۱    موقعیت فرهنگی یک جامعه به چه بستگی دارد
۱- تاریخ
۲- زبانی
۳- روان شناختی
۱۴-۱-۱    تحول فرهنگی و تهاجم فرهنگی
۱۵-۱-۱     فرهنگ و تمدن
۱۶-۱-۱    فرهنگ و هنر
۱۷-۱-۱   فرهنگ و ارتباط
۱۸-۱-۱    فرهنگ و شخصیت
۱۹-۱-۱    حوزه بندی فرهنگسراها و مجموعه های فرهنگی
۱-۱۹-۱-۱ برنامه ریزی عمومی
۲-۱۹-۱-۱ حوزه فعالیت
۱-۲-۱۹-۱-۱ حوزه فعالیت های هنری
۲-۲-۱۹-۱-۱ حوزه فعالیتهای اقتصادی
۳-۲-۱۹-۱-۱ حوزه ی فعالیتهای ورزشی
حوزه ی فعالیت های آموزشی
۵-۲-۱۹-۱-۱ حوزه ی فعالیتهای مذهبی
۶-۲-۱۹-۱-۱ حوزه ی فعالیتهای اجتماعی
نتیجه گیری
۲-۱    جوان
۱-۲-۱   جوان کیست و جوانی چیست؟
۲-۲-۱    رده بندی سنی جوانان
۳-۲-۱    مشخصه اصلی دوره جوانی
۴-۲-۱   ویژگی های رفتاری جوانان
۵-۲-۱   عواطف در جوانان
۶-۲-۱ نیازهای جوانان
۱-۱ نیازهای کمبود :
۱-۲ نیازهای فیزیولوژیکی ( آب و غذا)
۱-۳ نیاز به امنیت ( امنیت جسمی، امنیت روانی)
۱-۴ نیاز به عشق و علاقه و تعلق خاطر، محبت، پذیرفته شدن و وابستگی را شامل می شود.
۱-۵ نیاز به عزت نفس که شامل تایید، شناسایی وشایستگی می شود.
۱- نیازهای رشد :
۲-۱ نیازهای شناختی و یادگیری و دانش
۲-۲ نیازهای زیبایی شناختنی که شامل زیبایی، خوبی، حقیقت و عدالت می شود.
نیازهای روانی نسل جوان و تبعات عدم ارضای آنها
۷-۲-۱    علایق جوانان
۸-۲-۱ جوان « انرژی، هیجانات و احساسات»
۹-۲-۱   استقلال طلبی در جوان
۱۰-۲-۱    نظام های فرهنگی – اجتماعی در رشد جوانان و نوجوانان
الف – نظام کوچک :
ب – نظام میانی :
ج – نظام بیرونی :
د – نظام بزرگ :   ویژگیهای فرهنگی- اجتماعی موثر در زندگی نوجوانان و جوانان
فرهنگ :
خصوصیات قومی :
طبقه اجتماعی :
کیفیت باورها و اعتقادات :
تاثیر وضع اجتماعی و اقتصادی نوجوانان و جوانان
۱۳-۲-۱    جایگاه اجتماعی جوانان
۱۴-۲-۱   وظایف اجتماع در قبال جوانان
الف – آموزش
ب – اشتغال
ج – گرسنگی و فقر
۱- اهمیت دادن به کشاورزی و جذاب تر کردن زندگی در مناطق کشاورزی
۲- آموزش مهارتها برای کمک به درآمدزایی جوانان
۳- همکاری میان جوانان روستایی و شهری در زمینه تولید و توزیع غذا
د – بهداشت
۱- تامین خدمات اولیه بهداشتی
۲- توسعه آموزش بهداشتی
۳- ترویج خدمات بهداشتی شامل بهداشت جنسی و یاد آوری و ایجاد برنامه های آموزشی مربوط به این موضوعات
۴- کنترل شیوع بیماری ایدز در میان جوانان
۵- ترویج اصول و فعالیتهای بهداشتی
۶- مقابله با سوء استفاده جنسی از جوانان بخصوص زنان جوان
ه – محیط زیست
۱- حفظ و نگهداری و اصلاح محیط زیست
۲- آموزش و ایجاد تماس بین المللی
و – مصرف مواد مخدر
۱- مشارکت جوانان برای کاهش تقاضا برای جوانان
۲- درمان جوانان مصرف کننده و پذیرش آنان در بازگشت مجدد به اجتماع
ز – بزهکاری نوجوانان و جوانان
۱۵-۲-۱    ارکان برنامه ریزی برای جوانان و نوجوانان
۱۶-۲-۱    جوانان و فرهنگ
۱۷-۲-۱    نقش جوانان در توسعه ی انسانی، جامعه و فن آوری
۱۸-۲-۱    نهادهای ویژه ی جوانان
۱۹-۲-۱    مشکلات نهادهای حال حاضر
۲۰-۲-۱    و آن چه روی داد
نتیجه گیری
۳-۱ فراغت
۱-۳-۱    مفاهیم و تعاریف
اوقات :
فراغت :
اوقات فراغت :
۲-۳-۱    ویژگیهای فراغت
۱-۲-۳-۱ رهایی از وظایف
۲-۲-۳-۱ جهت نگرفتن
۳-۲-۳-۱ لذت ارضاء شادمانی
۴-۲-۳-۱ سرگرمی
۵-۲-۳-۱ فراغت و شخصیت
۶-۲-۳-۱ داشتن حق انتخاب
۷-۲-۳-۱ نداشتن انگیزه اقتصادی
۳-۳-۱ کارکردهای اوقات فراغت
۱- استراحت :
۲- تفریح :
۳- رشد شخصیت :
ایجاد خدمات تازه اجتماعی :
کاربرد اوقات فراغت
۵-۳-۱ آثار و نتایج اوقات فراغت
۱-۵-۳-۱ اوقات فراغت و بهداشت روانی
۲-۵-۳-۱ اوقات فراغت و تامین سلامت جسمانی
۳-۵-۳-۱ اوقات فراغت و تقویت مهارتهای حسی و حرکتی و فعالیتهای ورزشی
۴-۵-۳-۱ اوقات فراغت و توسعه مهارتهای شناختی
۵-۵-۳-۱   اوقات فراغت و خلاقیت ها
۶-۵-۳-۱ اوقات فراغت و تعالی شخصیت
۷-۵-۳-۱ اوقات فراغت و آسیب پذیری های اجتماعی
۸-۵-۳-۱ اوقات فراغت و اشاعه فرهنگ عمومی
۶-۳-۱    فراغت و فرهنگ
اهمیت گذران اوقات فراغت در نوجوانان
۸-۳-۱    اوقات فراغت و جنسیت
۹-۳-۱ عوامل شکل دهنده اوقات فراغت
۱- تحول تکنیک :
۲- ثبات سنتها :
۳- ۳- عامل اقتصادی- اجتماعی :
۱۰-۳-۱    شهرنشینی و تاثیر آن بر گذران اوقات فراغت
۱۱-۳-۱    اوقات فراغت و انواع آن
اگر مکان گذران اوقات فراغت را مبنا تقسیم بندی بگیریم، می توانیم دو حالت کلی را تفکیک کنیم :
اگر مبنای تقسیم بندی زمان باشد می توان آن را به موارد زیر تقسیم بندی کرد :
۱- اوقات فراغت لحظه ای
۲- اوقات فراغت ساعتی :
۳- اوقات فراغت روزانه :
۴- اوقات فراغت هفتگی :
۵- اوقات فراغت سالانه ( چند روزه) :
بنابراین می توان تقسیم بندی زیر را با توجه به سن ارائه داد :
۱- اوقات فراغت ویژه کودکان قبل از ورود به دبستان :
۲- اوقات فراغت ویژه کودکان و نوجوانان :
۳- اوقات فراغت ویژه جوانان :
۴- اوقات فراغت ویژه میانسالان :
۵- اوقات فراغت ویژه سالخوردگان :
۶-    فعالیتهای فراغت در گذر زمان
در گذشته …
مساجد :
مدارس :
رباطها :
بازارها و هفته بازارها :
زورخانه ها :
قهوه خانه ها :
اما در حال حاضر…
مساجد :
مدارس :
بازارها :
کافه و تریا و رستوران :
سالنهای تئاتر و سینماها
اماکن ورزشی :
موزه ها و نمایشگاههای مختلف :
رسانه های ارتباط جمعی :
کانونهای خانوادگی :
نگاهی به برخی از فضاهای گذران اوقات فراغت در شهرها
۱- عرصه فردی :
۱۴-۳-۱ عرصه جمعی :
۱۴-۳-۲
۱۴-۳-۳    اشکال متداول گذران اوقات فراغت در مشهد
۱-۱۴-۳-۱ زمینهای بازی و مراکز ورزشی
کتابخانه ها
۳-۱۴-۳-۱ خانه فرهنگ محله
۴-۱۴-۳-۱ فرهنگسرا
۱۵-۳-۱    وآنچه باید به انجام رسانید
و در این جا است که این گفته دکارت که می گوید :
نتیجه گیری

فصل دوم
شناخت ضوابط و مقررات و استانداردها
۱-۲ فضاهای آموزشی
۲-۲    فضاهای پژوهشی- تحقیقاتی
۳-۲    فضاهای اطلاع رسانی
۴-۲    فضاهای نمایشگاهی و گالری ها
۵-۲    فضاهای خدماتی – رفاهی
۶-۲    فضاهای اداری
۷-۲    فضاهای باز مجموعه
۸-۲ تالارها
۱-۸-۲  آمفی تئاتر :
۱-۱-۸-۲ ظرفیت نشیمن و ترازهای کف :
۲-۱-۸-۲  فضای سن :
۹-۲    عوامل موثر در طراحی سالن
۱-۹-۲  ملاحظه سایت :
۲-۹-۲  قرارگیری درساختمان :
۳-۹-۲ ظرفیت سالن :
حجم :
فرم :
۶-۹-۲ شیب کف سالن :
۶-۹-۳ ۷-۹-۲ صندلی ها :
۶-۹-۴ مصالح مناسب :
۹-۹-۲ خروجی های سالن :
۱۰-۲    نمایشگاه ها و گالری ها
۱-۱۰-۲ عوامل موثر در طراحی
۲-۱۰-۲  خصوصیات سالن نمایشگاه
۱۱-۲ معماری داخلی نمایشگاه
۱۲-۲ بخش نقاشی
۱-۱۲-۲ کارگاهها و آتلیه های نقاشی
۱۳-۲    کتابخانه
فضاهای عمومی کتابخانه
۱۴-۲ رستوران و کافی شاپ

فصل سوم
مطالعات تطبیقی
۱-۳ مجموعه فرهنگی ( موزه ملی) کانادا
۲-۳   موزه ای در هند
آرشیتکت : چارلز کورا
۳-۳ موزه هنر مدرن در فرانکفورت

   فصل چهارم
مطالعات زمینه- سایت
۱-۴   تاریخچه ی شهر مشهد
۱-۱-۴ مقدمه
۲-۱-۴ دوره ی پیش از اسلام
۳-۱-۴ دوره ی پس از اسلام
۲-۴ وضع اقتصادی شهر مشهد
۱-۲-۴ شناسایی کلی ( جمعیت و توسعه)
۲-۲-۴ وضع اقتصادی شهر مشهد
۳-۴    وضعیت جغرافیایی و اقلیمی شهر مشهد
۱-۳-۴ موقعیت جغرافیایی و محل قرار گیری
۲- ۳ -۴     جغرافیا و آب و هوا
۳-۳-۴ دما و رطوبت نسبی هوا
۴-۳-۴ بارندگی
۵-۳-۴ باد
۴-۴    مطالعات زمین شناسی و زلزله شناسی منطقه
۱-۴-۴ پوشش گیاهی
عوامل خارجی :
۱- عوامل داخلی :
۵-۴ اهداف مطالعات اقلیمی
اهداف فوق با تمهیدات زیر قابل حصول است :
۶-۴ عوامل موثر در مکانیابی پروژه
۱-۶-۴ عوامل تاریخی
۲-۶-۴ بررسی عوامل کالبدی
۷-۳ بررسی عوامل کارکردی
۴-۸دلایل انتخاب محدوده کوهسنگی بعنوان سایت پروژه
۹-۴      ویژگی های کارکردی محدوده
بررسی محدوده کوهسنگی
۱-۱۰-۴ بررسی موقعیت مکان محدوده
۲-۱۰-۴ بررسی سابقه تاریخی کوهسنگی
۳-۱۰-۴ خیابان کوهسنگی
۴-۱۰-۴ ایوان کوهسنگی
۵-۱۰-۴ بررسی شبکه در دسترسی به محدوده
۶-۱۰-۴ بررسی عناصر شاخص موجود در محدوده
۷-۱۰-۴ بررسی توپوگرافی محدوده
دید از درون سایت به بزرگراه آسیایی
دید به سمت توپوگرافی منطقه
۸-۱۰-۴ بررسی طرح تفضیلی و طرح جامع در رابطه با محدوده کوهسنگی
۱۱-۴ قابلیت سنجی جهت دستیابی به سایت
۱۲-۴   تقسیم بندی کلی مجموعه فرهنگی- تفریحی کوهسنگی
دید به سمت آمفی تئاترروباز
۱۳-۳  قابلیت سنجی اراضی برای انتخاب سایت در محدوده کوهسنگی
دید به سمت منوریل
۱۴-۴ سایت آنالیز سایت انتخابی در باغ فرهنگی کوهسنگی
۱-۱۴-۴ بررسی دسترسیها در داخل محدوده
بزرگراه شهید کلانتری که در مقیاس شهری و فرا شهری عمل می کند به عنوان دسترسی درجه یک ،خیابان کوهسنگی به عنوان دسترسی درجه ۲،خیابان شهید خلیلی به عنوان دسترسی درجه ۳،همچنین پخش و جمع کننده های منشعب از هریک از این شریانها.
۲-۱۴-۴ بررسی همجواریهای سایت
۳-۱۴-۴ بررسی دسترسیهای سواره و پیاده
۴-۱۴-۴ بررسی دستریهای اصلی سواره و پیاده به سایت
۵-۱۴-۴ بررسی وضعیت موجود سایت
درپناه خالق نیلوفرها شکیبا بمانید.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

Time limit is exhausted. Please reload the CAPTCHA.