پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
متن کامل این فایل موجود نمی باشد فهرست مطالب صرفا برای آشنایی دانشجویان با سر فصل هایمقاله ارائه شده است.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق ۱
۱-۱-طرح و بیان مسأله ۲
۱-۲-سوالات و فرضیات پژوهش ۴
۱-۳-پیشینه تحقیق ۵
۱-۴-اهداف تحقیق ۹
۱-۵-روش تحقیق ۱۱
فصل دوم: چارچوب نظری ۱۳
۲-۱-مقدمه ۱۴
۲-۲-گفتمان ۱۵
۲-۲-۱-ضدیت یا خصومت و غیریت سازی ۲۵
۲-۲-۲-مفهوم هژمونی ۲۷
۲-۲-۳-ایدئولوژی ۳۱
۲-۲-۴-جایگاه سوژه ۳۲
۲-۲-۵-مفصل بندی و نقش آن در شکل‌گیری گفتمان ۳۵
۲-۳-قدرت ۳۸
۲-۴-فرهنگ ۴۸
۲-۵-نتیجه گیری ۵۸
فصل سوم: صدا و سیما و فرآیندهای قدرت در نظام جمهوری اسلامی ایران ۶۰
۳-۱-مقدمه ۶۱
۳-۲-مباحث نظری ۶۴
۳-۲-۱-نظریات رسانه محور ۶۸
۳-۲-۲- نظریه استفاده و خشنودی ۷۰
۳-۲-۳-بازنمایی و قدرت ۷۰
۳-۲-۴-ارتباط متقابل رمزگذار و رمزگشا ۷۳
۳-۲-۵-مقاومت در نظام رسانه ای ۷۸
۳-۲-۶-مصرف فرهنگی و قدرت ۸۱
۳-۲-۷-دین و رسانه ۸۳
۳-۳-سیاستهای کلان و مبانی و چارچوب های فعالیت صدا و سیمای ج. ا. ا ۸۷
۳-۳-۱-سیاست های دولت در رابطه با ویدئو، ماهواره و اینترنت ۹۱
۳-۴-برنامه های کودک و نوجوان ۹۷
۳-۵-مراسم و آئین های مذهبی ۱۰۱
۳-۶-سریال، فیلم و برنامه های ورزشی ۱۰۳
۳-۷-آگهی های بازرگانی ۱۱۹
۳-۸-اخبار ۱۲۴
۳-۹-نتیجه گیری ۱۲۹
فصل چهارم: نظام آموزشی و فرآیندهای قدرت در نظام ج. ا. ا ۱۳۱
۴-۱-مقدمه ۱۳۲
۴-۲-نظام آموزشی، قدرت و فرهنگ ۱۳۳
۴-۲-۱-نگاه ابزاری و تکنوکراتیک به آموزش و پرورش ۱۳۸
۴-۲-۲-نگاه ایدئولوژیک به آموزش و پرورش ۱۳۹
۴-۳-سیاست های کلان جمهوری اسلامی ایران در نظام آموزشی ۱۴۲
۴-۴-مقاومت در نظام آموزشی ۱۵۴
۴-۵-نتیجه گیری ۱۶۵
فصل پنجم: مسجد و فرآیندهای قدرت در نظام جمهوری اسلامی ایران ۱۶۸
۵-۱-مقدمه ۱۶۹
۵-۲-مسجد و جریان قدرت ۱۷۲
۵-۲-۱-مسجد و قدرت انضباطی ۱۷۲
۵-۲-۲-مسجد و قدرت حکومت ۱۷۷
۵-۳-مسجد و شکل گیری مقاومت: ۱۸۳
۵-۴-نتیجه گیری ۱۸۷
سخن پایانی ۱۸۹
ضمائم ۱۹۰
منابع و مأخذ ۱۹۶