پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول: M242
سال نشر: 2002
نام ناشر (پایگاه داده): الزویر
نام مجله: Human Resource Management Review
نوع مقاله: علمی پژوهشی (Research articles)
تعداد صفحه انگلیسی: 26 صفحه PDF
تعداد صفحه ترجمه فارسی: 44 صفحه word
قیمت فایل ترجمه شده: 18000 تومان
عنوان فارسی:
مقاله ترجمه شده : ايجاد مهارت های تازه در منابع انسانی و افراد حرفه ای در عرصه روابط صنعتی
عنوان انگلیسی:
Developing new proficiencies for human resource and industrial relations professionals
چکیده فارسی:
بهبود آموختن منابع انساني و افراد حرفه اي در عرصهي روابط صنعتي مستلزم ايجاد روش آموزش و تعليم تخصصها و مهارت هايي است كه بايد در بازار كار به فعليت در آيند . اين مهارت ها منعكس كننده توانايي تركيب با محتواي سنتي و مهارت اكتسابي از طرق خلاقانه و همراه با افزايش ارزش كار كاركنان هستند . اجراي اين رويكرد به مهارت نيازمند شناختِ نياز و مهارتها ، ارزيابي كارآيي برنامه تحصيلي تكميلي و تشخيص خلاءها است . كاركرد كيفي در فرآيند گسترش بايد سنجش توانايي تشخيص و تعديل دانش و مهارت اكتسابي به كار گرفته شود
كليد واژهها : مهارتها ؛ دانش محتوايي ؛ مهارت هاي اكتسابي؛ افراد حرفه اي در منابع انساني ؛ افراد حرفه اي در روابط صنعتي ؛ آموزش حرفه اي ؛ استمراد عملكرد كيفي .
1. مقدمه
o تحولات اخير در نقش منابع انساني و روابط صنعتي (HR/IR) در سطح حرفه اي نيازهاي تازهاي را جهت عملكرد مؤثر در تغيير روند كار و محيط آن به بار آورده است . اين نيازها در هستهي اصلي قابليتها يا “دانش” ، مهارت و تواناييهاي كسب شده توسط افراد حرفه اي در منابع انساني خلاصه مي شوند . هر اصطلاحي كه به كار رود ، اين نيازها فراتر از ضرورت هاي كاري HR/IR هستند . نحوهي تغييرِ فرهنگ اين عرصه و تغذيهي قابليتها بحث هاي زيادي را برانگيخته است .
o توجه بسيار كمتري به آماده سازي HR/IR و مشاغل آن داده شده است ، به نحوي كه اين مشاغل ميتوانند در حد افراد حرفهاي HR/IR مطرح شوند و در سازمان ها نيز عنوان گردند . خاصه براي تحصيل كردگان و حرفه ايها و افرادي كه در سطح كارشناسي ارشد و بالاتر هستند . چاش برنامههاي دانشگاهي تعيين نحوهي تأمين دانش است و نيز تمركز به محتواي سنتي نيز در اين باره مهم خواهد بود . تأكيد بيشتري را بايد دربارهي گسترش مهارت هاي تكميلي داشت ؛ و به طور خلاصه ، فارغ التحصيلان HR/IR بايد بتوانند برنامهي درسيِ رسمي خود را به پايان برسانند .
o كار آمد ترين راه دستيابي به اين هدف تأكيد بر گسترش كار دانشجويان و كسب مهارتهاي حرفهاي است . اين مهارتها منعكس كنندهظرفيت فارغ التحصيلان براي كسب دانش و مهارت تكميلي و خلاقانه هستند . به بيان ديگر ، ما مي توانيم دانش را همچون مهارت كسب شده در فرآيند كسب مهارت بيابيم . مهارتهاي حرفهاي با قابليت و دانش صرف تفاوت دارند و در اينجا بر آموزش در سطح دانشجويان HR/IR تأكيد ميرود ؛ اين گروه از دانشجويان تأكيد بر ارزيابي برنامهي آموزشي شاهد خواهد بود .
o پس از پردازش و اقدام بيشتر ، ارتباط HR/IR با نيازهاي مربوطه بايد به تفضيل بررسي گردد . روابط صنعتي علمي گسترده و اجتماعي و مرتبط با روابط اشتغال است ؛ تاريخچهي آن به مسائل كار و نقش اتحاديهها و دولت در بهبود مسائل بار مي گردد . با كاهش اقتدار اتحاديهها در دهههاي اخير در رشد نياز به كارشناسي منابع انساني ، برنامههاي تحصيلِ در نظر گاه پديد آمدند . در اين حال آنچه توسط مديريت پرسنل انجام مي شد گسترش يافته و منابع انساني و مديريت آن را وسعت ميبخشيد . با آنكه اين دو عرصه از صنعت ، يعني روابط و مديريت پرسنل همگرايي دارند ، تفاوت هاي عمدهاي ميانشان ديده مي شود .
o چهار سئوال در اينجا به ميان مي آيند . اول ، چه مهارت هايي بايد براي HR/IR گسترش يابد ؟ دوم ، چه اولويتهايي در اين ميان مطرحاند ؟ سوم ، تا چه حد بايد آكادميك HR/IR را براي كسب دانش و فن گسترش داد ؟ چهارم ، چگونه برنامههاي HR/IR مي تواند باعث بهبود دانش و مهارت در زمينههاي مختلف شوند ؟ سئوال اول از طريق تحليل و بررسي ستون حل مي شود و پاسخ مي گيرد . سئوال دوم ، اما از طريق گسترش عملكرد كيفي پاسخ مييابد . و سئوال سوم و چهارم نيز با اشاره به تحليل محتواي متون پاسخ مييابد . دانشگاه ويكانسين در اين باره بررسيهايي را انجام داده است ، تحت عنوان برنامهي تكميلي مديسون (IRRI) توجه خاصي در اينجا به گرايش به منابع انساني شده است ؛ پس ، مراجع كل كتاب به بحث HR/IR ربط دارند .
Abstract
Enhancing the effectiveness of human resource and industrial relations professionals requires developing during their education and training the proficiencies they must be able to demonstrate when they enter the labor market. These proficiencies reflect their ability to combine traditional content and acquired skills in creative ways that add value to their employers. Implementing a proficiencies approach requires identifying the needed proficiencies, assessing the effectiveness of master’s degree programs in producing these proficiencies, and identifying gaps to be filled. A qualify function deployment process is used to assess the leveraging power of content knowledge and acquired skills in developing these proficiencies.