پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول:M127
قیمت فایل ترجمه شده: 10000تومان
تعداد صفحه انگلیسی: 25
سال نشر: 2005
تعداد صفحه ترجمه فارسی: 23 صفحه PDF
عنوان فارسی:
مقاله ترجمه شده چرخه های تئوری پردازی در تحقیقات مدیریت
عنوان انگلیسی:
The Cycles of Theory Building in Management Research
چکیده فارسی:
فرمت فایل ترجمه pdf می باشد
برخي از محققان علم سازمان و استراتژي، تلاش قابل توجهي را براي دفاع از روش هاي مختلف تحقيق انجام داده اند. بحث در مورد استقرايي يا قياسي بودن شکل گيري تئوري و هدف اطلاعات از مشاهدات ميداني در مقابل نمونه داده هاي عددي بزرگ، دوبخش جداگانه هستند که غالباً در زندگي ما و کساني که دانشجويان ما هستند وجود دارد. با وجود اين، برخي از اعضاي محترم حرفه اي تحقيق ما همچنان نگراني هايي دارند که تلاش هاي جمعي از دانشگاهيان تنها محدود به توليد اندک از تئوري است که بايد دقيق و عملا مفيد باشد، و همچنين قادر به آزمون کردن در زمان و شرايط در حال تغيير باشد. هدف از اين مقاله اين است که فهرست مطالبي از فرايند تئوري پردازي را ارائه نمايد که ميان داده، روش ها و تئوري ارتباط برقرار مي کند. ما اميدواريم که اين مدل بتواند يک زبان مشترک در مورد فرايند پژوهش فراهم کند که کمک کند به دانشمندان مديريت تا بتوانند نقش انواع داده ها و پژوهش ها را بهتر درک کنند، و به وسيله آن بتوان در کارهاي ديگر موثرتر بود.
Some scholars of organization and strategy expend significant energy disparaging and defending various research methods. Debates about deductive versus inductive theory-building and the objectivity of information from field observation versus that of large-sample numerical data are dichotomies that surface frequently in our lives and those of our students. Despite this focus, some of the most respected members of our research profession (i.e., Simon (1976), Solow (1985), Hambrick (1994), Staw and Sutton (1995), and Hayes (2002)) have continued to express concerns that the collective efforts of business academics have produced a paucity of theory that is intellectually rigorous, practically useful, and able to stand the tests of time and changing circumstances. The purpose of this paper is to outline a process of theory building that links questions about data, methods and theory. We hope that this model can provide a common language about the research process that helps scholars of management better understand the roles of different types of data and research, and thereby to build more effectively on each other’s work. Our unit of analysis is at two levels: the individual research project and the iterative cycles of theory building in which a researchers attempt to build upon each other’s work. The model synthesizes and augments other studies of how communities of scholars cumulatively build valid and reliable theory.1 It has normative and pedagogical implications for how we conduct research, evaluate the work of others, train our doctoral students, and design our courses.