پارس پروژه (پرتال پروژه های دانشگاهی)

OL908- بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

کد محصول OL908

فایل WORD

114 صفحه

30000 تومان

دانلود فایل بلافاصله بعد از خرید

 

همراه با فایل های آماری نرم افزار spss

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 فرضیات تحقیق2

1-1-1 فرضیه کلی..2

1-1-2 فرضیه های اخص.2

1-2 بیان مسئله3

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق 4

1-4 اهداف تحقیق..6

1-4-1 هدف کلی..6

1-4-2 هدف های جزئی..6

1-5 سوال تحقیق..6

1-5-1 سؤال کلی6

1-5-2 سؤال های جزئی6

1-6 متغییرهای تحقیق.6

1-6-1 متغییر پیش بین6

1-6-2 متغییرملاک.6

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه..8

2-2 سیر تاریخی تحول و پیشرفت IT .9

2-3 مفهوم IT.12

2-4 تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارائه آموزش‌ها..13

2-5 فرایند های یادگیری و نقش تکنولوژی اطلاعات14

2-6 کاربردها و سودمندی های فناوری اطلاعات15

2-7 کاربرد فناوری اطلاعات برای ایجاد و تقویت مهارت های سطح بالا..15

2-8 فناوری اطلاعات و بازده یادگیری16

2-9 فناوری و نقش آن در توسعه اجتماعی و اقتصادی در کشورهای در حال توسعه..16

2-10 ضرورت آموزش فناوری بعنوان بخشی از برنامه های آموزش رسمی..16

2-11 چشم اندازهای گوناگون کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت.17

2-12 بومی نشدن فرهنگ I.T .18

2-13 شبکه خبر فناوری اطلاعات.18

2-14 کاربرد تکنولوژی در تدریس.18

2-15 فناوری به عنوان یک عنصر عمومی درآموزش.19

2-16 فناوری آموزشی به کدام سو حرکت میکند؟.19

 2-17 کارکرهای فناوریهای آموزشی در یادگیری.20

2-18 فناوري اطلاعات و ارتباطات20

2-19 دولتهاي الكترونيكي21

2-20 مزاياي دولت الكترونيكي..22

2-21 زمينه‌هاي كاربرد دولت الكترونيكي..22

2-22 شهرهاي الكترونيكي23

2-23  مزاياي شهر الكترونيكي.23

2-24 آموزش الكترونيكي.24

2-24-1 يادگيري شخصي.24

2-24-2 يادگيري جمعي ..24

2-24-3 كلاسهاي مجازي24

2-25 مزاياي آموزش الكترونيكي..25

2-26 شاخص هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات..25

2-27 مفاهيم اساسي فناوري اطلاعات و ارتباطات26

2-27-1 اينترنت چيست؟..26

2-28 نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات.27

2-29 مشكلات كشورهاي در حال توسعه در زمينه فناوري اطلاعات و ارتباطات.28

2-30 پيشينه پژوهش30

2-30-1 پژوهش هاي داخل كشور30

2-30-2 پژوهش هاي خارج كشور33

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

 3-1 مقدمه .35

3-2روش تحقيق ..35

3-3 جامعه و نمونه آماري .35

3-4 روش هاي گردآوري داده ها .36

3-5 ابزار گردآوري داده ها..36

3-5-1  پرسشنامه..36

3-5-2 معرفی پرسشنامه .36

3-5-3 چگونگي طراحي نهايي پرسشنامه37

3-6 روايي و پايايي ابزارهاي گردآوري اطلاعات ..38

3-6-1 روائی (اعتبار) .38

3-6-2پایائی..38

3-7 روش هاي تجزيه و تحليل داده ها .38

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1مقدمه 40

4-2 تحلیل آماری داده ها..41

4-2-1 آزمون نیکویی برازش توزیع نمونه..41

4-3 شاخص هاي توصيفي متغيرهاي تحقيق ..42

4-4 تحليل داده ها متناسب با سئوالها و فرضيه هاي تحقيق.46

4-5  آمار و درصد جوابگویی به پرسشنامه..52

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1 مقدمه ..70

5-2 تحليل بر اساس مباني نظري، فرضيه هاي تحقيق..71

3-5 پیشنهادهای کاربردی.74

4-5 پیشنهادهای پژوهشی..74

5-5 محدودیت ها.74

 

منابع..

پرسشنامه

چکیده:

امروزه، فناوری اطلاعات بر کلیه جنبه‌های زندگی فردی و اجتماعی تأثیر گذارده و این تأثیرات بسرعت رو به افزایش است. در محیط‌های مدارس نیز این فناوری بطور گسترده به‌کارگرفته می‌شود و فرهنگ به‌کارگیری آن روز به روز در حال پیشرفت و ارتقاء است. از دیرباز مساله از بین بردن افت آموزش یا پیشرفت تحصیلی مورد بحث و تفحص متخصصان تعلیم و تربیت بوده و همواره در پی آن پیشنهادات، راهکارها و سیاست هایی به همین منظور وجود داشته تا بتواند جلوی این معضل فرهنگی را گرفته و استفاده بهینه از امکانات مالی و منابع محدود کشور به عمل آید تا شاید برای همیشه این مشکل اساسی آموزش زدوده شود و دیگر شاهد حیف و میل شدن بیهوده بودجه های نظام آموزشی خود نباشیم. بنابراین با توجه به اهمیت فناوری اطلاعات در عصر کنونی و نیاز مبرم جوامع به یادگیری آن ما به دنبال این سؤال هستیم که آیا بین فناوری اطلاعات با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد یا خیر؟ در این پژوهش ما نمونه ای به تعداد 100 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی داشتیم که نتایج نشان می دهند مؤلفه های فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری دانش آموزان دارای رابطه ای مثبت می باشند، به طوری که با افزایش فناوری اطلاعات، پیشرفت در یادگیری دانش آموزان به میزان 0.842 افزایش می یابد. همچنین به دلیل اینکه سطح معناداری 0.000 کمتر از مقدار مفروض 0/05 می باشد، می توان نتیجه گرفت که شواهدی مبنی بر اینکه فرض H1 دال بودن ارتباط بین فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری دانش آموزان، وجود دارد. به عبارت دیگر فرضیه H0 رد می شود و می توان نتیجه گرفت بین فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

 

کلید واژه ها: فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری

 

ارسال نظر


کد امنیتی
بارگزاری مجدد

راهنمای خرید

نحوه ی خرید

 شماره پشتیبانی و تلگرام 09372555240

 1- پرداخت اینترنتی: برای پرداخت اینترنتی اینجا کلیلک کنید

2.کارت به کارت: با استفاده از پایانه های خود پرداز مبلغ محصول را به شماره کارت زیر انتقال داده و سپس  4 رقم آخر کارت،ادرس ایمیل و کد محصول را برای ما پیامک یا ایمیل نمائید  6104337867130005 به نام علی اصغر رحیمی موحد بانک ملت

3: واریز نقدی به شماره حساب  ۱۲۶۰۸۹۳۱۴۵ وسپس شماره فیش ادرس ایمیل و کد محصول  را برای ما پیامک یا ایمیل نمائید

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید