کد محصول SA79
تعداد صفحات: ۹۳ صفحه فایل WORD
قیمت: ۲۴۰۰۰ تومان
فصل اول: ۶
کلیات تحقیق ۶
۱-۱ فرضیات تحقیق ۷
۱-۱-۱ فرضیه اهم: ۷
۱-۱-۲ فرضیه های اخص: ۷
۱-۲ بیان مسئله ۷
۱-۳ اهمیت و ضرورت تحقیق ۹
۱-۴ اهداف تحقیق ۱۲
۱-۴-۱ هدف کلی: ۱۲
۱-۴-۲ هدف های جزئی: ۱۲
۱-۵ سوال تحقیق ۱۲
۱-۶ روش تحقیق ۱۲
فصل دوم: ۱۳
ادبیات و پیشینه تحقیق ۱۳
بخش اول: فناوری اطلاعات و ارتباطات نظامهای اطلاعاتی ۱۵
۲-۱ مقدمه ۱۵
۲-۲ مفهوم IT ۱۵
۲-۳ سیر تاریخی تحول و پیشرفت IT ۱۶
۲-۴ مدیریت کلان آموزش عالی ۱۶
الف- مدیریت کلان آموزش عالی ۱۶
ب- در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی ۱۷
۲-۵ بررسی وضعیت فعلی فناوری اطلاعات در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ۱۸
۲-۵-۱ وضعیت موجود و ضعفها ۱۸
۲-۶ تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارائه آموزشها ۲۲
۲-۷ فرایند های یادگیری و نقش تکنولوژی اطلاعات ۲۳
۲-۸ کاربردها و سودمندی های فناوری اطلاعات ۲۴
۲-۹ کاربرد فناوری اطلاعات برای ایجاد و تقویت مهارت های سطح بالا ۲۴
۲-۱۰ فناوری اطلاعات و بازده یادگیری ۲۵
۲-۱۱ فناوری و نقش آن در توسعه اجتماعی و اقتصادی در کشورهای در حال توسعه ۲۶
۲-۱۲ ضرورت آموزش فناوری بعنوان بخشی از برنامه های آموزش رسمی ۲۶
۲-۱۳ چشم اندازهای گوناگون کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت ۲۷
۲-۱۴ به سوی جامعه دانش محور ۲۸
۲-۱۵ بومی نشدن فرهنگ I.T ۲۹
۲-۱۶ شبکه خبر فناوری اطلاعات ۲۹
۲-۱۷ کاربرد تکنولوژی در تدریس ۲۹
۲-۱۸ فناوری به عنوان یک عنصر عمومی درآموزش ۳۰
۲-۱۹ فناوری آموزشی به کدام سو حرکت میکند؟ ۳۰
۲-۲۰ کارکرهای فناوریهای آموزشی در یادگیری ۳۱
کارکرهای آموزشی (تدریس): ۳۲
کارکرد اکتشافی: ۳۲
کارکرد ابزاری: ۳۲
۲-۲۱ فواید بکارگیری IT در آوزش عالی ۳۲
۲-۲۲ فناوری اطلاعات و ارتباطات ۳۳
۲-۲۳ تاریخچه فناوری اطلاعات و ارتباطات ۳۴
۲-۲۴ دولتهای الکترونیکی: ۳۵
۲-۲۵ مزایای دولت الکترونیکی: ۳۶
۲-۲۶ زمینههای کاربرد دولت الکترونیکی: ۳۶
۲-۲۷ شهرهای الکترونیکی: ۳۷
۲-۲۸ مزایای شهر الکترونیکی: ۳۷
۲-۲۹ آموزش الکترونیکی ۳۸
۲-۲۹-۱ یادگیری شخصی ۳۹
۲-۲۹-۲ یادگیری جمعی ۳۹
۲-۲۹-۳ کلاسهای مجازی ۳۹
۲-۳۰ مزایای آموزش الکترونیکی ۳۹
۲-۳۱ تجارت الکترونیکی ۴۰
۲-۳۲ شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات ۴۱
۲-۳۳ مفاهیم اساسی فناوری اطلاعات و ارتباطات ۴۲
۲-۳۳-۱ اینترنت چیست؟ ۴۲
۲-۳۳-۲ موتورهای جستجو و بازاریابی اطلاعات ۴۲
۲-۳۳-۳ فناوری پوش ۴۴
۲-۳۴ نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات ۴۵
۲-۳۵ مشکلات کشورهای در حال توسعه در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات ۴۶
بخش دوم: کیفیت در برنامه درسی آموزش عالی ۴۸
۲-۳۶ مقدمه ۴۸
۲-۳۷ ملاک ۴۹
۲-۳۸ استاندارد ۵۰
۲-۳۹ استانداردها ۵۷
۲-۴۰ نتیجه گیری ۶۱
بخش سوم: پیشینه تحقیق ۶۲
۲-۴۱ پیشینه پژوهش ۶۲
۲-۴۱-۱ پژوهش های داخل کشور ۶۲
۲-۴۱-۲ پژوهش های خارج کشور ۶۵
فصل سوم: ۶۷
اهمیت و ضرورت تحقیق ۶۷
۳-۱ مقدمه ۶۸
۳-۲ روش تحقیق ۶۹
۳-۳ جامعه ی اماری ۶۹
۳-۴ ابزار گرد اوری اطلاعات ۷۰
۳-۵ پایایی و روایی پرسشنامه ۷۰
۳-۶ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ۷۱
فصل چهارم: ۷۲
تجزیه و تحلیل داده ها ۷۲
۴-۱مقدمه ۷۲
۴-۲ آمار توصیفی ۷۳
۴-۲-۱ جنسیت: ۷۳
۴-۲-۳ مدرک تحصیلی افراد: ۷۵
۴-۳ آزمون فرضیه ها: ۷۶
فصل پنجم ۸۴
نتیجه گیری و پیشنهادها ۸۴
۵-۱ نتیجه گیری ۸۵
با توجه به نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها: ۸۶
فرضیه اهم: ۸۶
فرضیه۱: ۸۶
فرضیه ۲: ۸۷
۵-۲ پیشنهادات ۸۸
منابع ومآخذ ۸۹
پرسشنامه ۹۱