اطلاعیه

مقاله انگلیسی برنامه ریزی آموزشی مدارس در دوران Covid-19

این مقاله علمی پژوهشی (ISI) به زبان انگلیسی از نشریه الزویر مربوط به سال ۲۰۲۱ دارای ۹ صفحه انگلیسی با فرمت PDF می باشد در ادامه این صفحه لینک دانلود رایگان مقاله انگلیسی و بخشی از ترجمه فارسی مقاله موجود می باشد.

کد محصول: M1059

سال نشر: ۲۰۲۱

نام ناشر (پایگاه داده): الزویر

نام مجله:   Physica D

نوع مقاله: علمی پژوهشی (Research articles)

تعداد صفحه انگلیسی: ۹ صفحه PDF

عنوان کامل فارسی:

مقاله انگلیسی ۲۰۲۱ :  برنامه ریزی آموزشی مدارس در دوران Covid-19

عنوان کامل انگلیسی:

Planning of school teaching during Covid-19

برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید

دانلود رایگان مقاله بیس انگلیسی

وضعیت ترجمه: این مقاله تاکنون ترجمه نشده برای سفارش ترجمه تخصصی مقاله بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید (کد مقاله:M1059)

ثبت سفارش ترجمه تخصصی در تمامی رشته ها

مقالات مرتبط با این موضوع: برای مشاهده سایر مقالات مرتبط با این موضوع (با ترجمه و بدون ترجمه)  بر روی دکمه ذیل کلیک نمایید

مقالات انگلیسی مرتبط با این موضوع جدید

چکیده فارسی:

یادگیری و آموزش دو مورد از بزرگترین نگرانی های جهان در دوران همه گیری بیماری کرونا می باشد. متأسفانه ، در این مطالعه دیده شد که به دلیل طولانی شدن دوره نهفتگی(کمون) Covid-19 ، بازگشایی کامل مدارس در پاییز سال ۲۰۲۰ عملا غیر ممکن به نظر می رسد مگر اینکه گسترش ویروس در محیط پیرامون کاملاً کنترل شود (به عنوان مثال کمتر از ۵ مورد فعال در هر میلیون نفر).

به منظور کمک  به یادگیری حضوری ، شیوع اپیدمی در هر مدرسه را توسط یک مدل SEAIR با منبع خارجی عفونت و تابع زیان مناسب مدل سازی می کنیم ،و سپس برنامه های بازگشایی پایدار را ارزیابی می کنیم. به نظر می رسد که مدل های ترکیبی ، با تغییرات متناوب کلاس های حضوری و از راه دور (به صورت هفتگی یا روزانه)  ،به طور کلی (نزدیک به) مطلوب هستند. به عنوان مثال یک استراتژی بهینه، بازگشایی  ۹۰ روزه مدارس (از ۲۰۰ روز) را پیشنهاد می کند که نشان می دهد در این حالت تعداد موارد مبتلا به Covid-19  در افرادی که با این مدارس ارتباط داشتند ۶۷٪ نسبت به حالتی که به طور کلی مدارس بسته بودن افزایش داشته  ،اما در صورتی که مدارس در تمامی روزها  باز باشند با افزایش حدود ۲۰۰ درصدی مبتلایان مواجه می شویم. از آنجا که کسر بالینی در کودکان اندک است ، این راه حل ها می توانند منجر به کاهش مبتلایان یا به طور کلی به صفر رسیدن مبتلایان در طول سال تحصیلی در مدرسه شود. با استفاده از تعداد شیوع موارد فعال به عنوان یک شاخص برای تعداد مبتلایان قبلی و بدون نشانه ، ما برای هر کشور یک شاخص اولیه ایجاد می کنیم که بر طبق آن  استراتژی های بازگشایی کامل ، یا باز گشایی ترکیبی با آزمون های مکرر و یا بسته بودن کامل مدرسه ، ارائه می شود.

واژه های کلیدی: کووید۱۹ ، برنامه ریزی مدرسه ، یادگیری از راه دور ، مدل SEIR ، کنترل بهینه ، تبرید شبیه سازی شده

۱.مقدمه

بیش از یک میلیارد دانش آموز به دلیل Covid-19 از مدرسه باز مانده اند [۱]. بیشتر آنها اکنون از شیوه های یادگیری از راه دور استفاده می کنند که چندین اشکال دارد [۲] و در بیشتر موارد با عجله تنظیم شده اند.

بعلاوه ، در بیشتر مدارس ، مناطق مدارس و کشورها در مورد چگونگی برنامه ریزی فعالیتهای مدرسه برای سال تحصیلی ۲۰۲۰-۲۰۲۱ تردید وجود دارد [۳]. در نتیجه ، یادگیری و آموزش دو مورد از بزرگترین نگرانی های جهان در دوران همه گیری بیماری کرونا می باشد[۴،۵]…

۴.خلاصه و بحث

  ۴.۱ خلاصه

  ما مشکلات برنامه ریزی فعالیتهای کلاس های حضوری را برای سال تحصیلی ’۲۰ –۲۱ بررسی کرده ایم. در واقع ، آموزش و پرورش یکی از زمینه هایی است که اقدامات مقابله با همه گیری Covid-19 بر آن تأثیر منفی داشته است ، بسیاری از کشورها و مقامات محلی در تلاشند تا برنامه های مناسبی را برای سال تحصیلی آینده پیدا کنند. در این مطالعه ما روی یک مدرسه واحد متمرکز شده ایم …

Abstract

Learning and education are two of the biggest world issues of the current pandemic. Unfortunately, it is seen in this work that, due to the length of the incubation period of Covid-19, full opening of schools in the Fall of 2020 seems to be impractical unless the spread of the virus is completely under control in the surrounding region (e.g. with fewer than 5 active cases every million people).

In order to support the possibility of some in-person learning, we model the diffusion of the epidemic within each single school by an SEAIR model with an external source of infection and a suitable loss function, and then evaluate sustainable opening plans. It turns out that blended models, with almost periodic alternations of in-class and remote teaching days or weeks, are generally (close to) optimal. In a prototypical example, the optimal strategy prescribes a school opening of 90 days out of 200 with the number of Covid-19 cases among the individuals related to the school increasing by about 67% with respect to no opening, instead of the about 200% increase that would have been a consequence of full opening. As clinical fraction is low in children, these solutions could lead to very few or no symptomatic cases within the school during the whole school year.

Using the prevalence of active cases as a proxy for the number of pre- and asymptomatic, we get a preliminary indication for each country of whether either full opening, or blended opening with frequent testing, or no school opening at all, is advisable.

Keywords: Covid-19, School planning, Remote learning, SEIR model, Optimal control, Simulated annealing

۱.Introduction

 More than one billion students are out of school because of Covid-19 [1]; most of them are now using remote learning practices that present several drawbacks [2] and, in most cases, have been hurriedly arranged.

In addition, in most schools, school districts, and countries there is uncertainty on how to plan school activities for the 2020– ۲۰۲۱ school year [3]. As a result, learning and education are two of the biggest world issues of the current pandemic [4,5]…

۴.Summary and discussion

 ۴.۱. Summary

 We have considered the issue of planning in-class activities for the school year ’۲۰–’۲۱. Education is, in fact, one of the areas in which the measures to contain the current Covid-19 pandemic have had a negative impact, with many countries and local authorities struggling to find acceptable plans for the next academic year. In this work we have focused on a single school…

مقالات مرتبط با این موضوع

دانلود مقالات رشته مدیریت با ترجمه فارسی

دانلود مقالات انگلیسی مدیریت آموزشی ۲۰۲۱

دانلود مقالات انگلیسی درباره Covid-19 با ترجمه تخصصی