پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول: PMD55
تعداد صفحات : ۴۰ صفحه
فرمت فایل WORD
قیمت: ۱۵۰۰۰ تومان
مبانی نظری ، ادبیات ، پیشینه تحقیق داخلی ، پیشینه تحقیق خارجی در مورد رهبری تحول آفرین
بخشی از متن:
۲-۲-۱ رهبری
متفکران علوم انسانی مفهوم رهبری را از ابعاد مختلفی مورد بحث قرار می دهند. گروهی رهبری را بخشی از وظایف مدیریت می دانند و گروهی دیگر برای رهبری مفهوم وسیعتری نسبت به مدیریت قائل هسند و آن را توانایی ترغیب دیگران به کوشش مشتاقانه جهت تحقق اهداف معین می دانند .و یا آن را فعالیت هایی می دانند، که مردم برای تلاش مشتاقانه در جهت کسب اهداف گروهی تحت تاثیر قرار می دهد. و برخی نیز به تحت تاثیر قرار دادن جهت کسب هدف مشترک رهبری می گویند. (فریدی،۱۳۹۰، ۱۶).
واژه رهبری بیشتر شبیه واژه آزادی و عشق و صلح است. هر چند هر یک از انسانها بطور ادراکی می دانند هر یک از این واژه ها چه معنایی دارد و آنرا با تمام وجود حس می کنند و لی با این وجود هر یک از این کلمات می تواند دارای تعریف مختلفی برای مردم باشد به محض اینکه هر کس شروع به تعریف رهبری می کند بلافاصله در می یابد که رهبری تعاریف مختلفی دارد. در پنجاه سال گذشته بیش از شصت و پنج طبقه بندی سیستمی مختلف برای تعریف موازین رهبری ارائه شده است.
استاگدیل در حقیقت تعریف اصلی را از رهبری به عمل آورد که گفت: « تعداد تعاریف مختلف از رهبری به تعداد افرادی است که آن را تعریف کرده اند.» (افجه ی ۱۳۹۰، ۱۱).
تعاریف متعددی بوسیله دانشمندان علم مدیریت در خصوص رهبری مطرح شده است که ذیلاً مواردی از آنها ارایه می گردد:
-رهبری یعنی اعمال نقوذ بر مردم به نحوی که مشتاقانه برای هدف های گروه فعالیت کنند ( تری ۱۹۶۰).
-رهبر کسی است که وظیفه جهت دادن و هماهنگ کردن فعالیت های مربوط به وظیفه گروه به او واگذار شده است (فیدلر و همکاران،۱۹۶۷).
-رهبری فراگرد نفوذ اجتماعی است که در آن رهبر مشارکت داوطلبانه کارکنان را در تلاش برای کسب هدفهای سازمانی طلب می کند ( شریز هایم و دیگران۱۹۷۸).
-رهبری عبارتست ازهنر یا فرایند نفوذ و تاثیر گذاری بر مردم به نحوی که با میل و اشتیاق و حداکثر توان خود برای دستیابی به هدفهای گروهی کوشش می کنند (کنتز و همکاران،۱۹۸۶).
علیرغم تعاریف متعددی که از رهبری ارائه شده ولی با این حال در تعریف رهبری می توان روی چند نقطه مشترک تقریباً بین همه تاکید کرد، این نقاط مشترک عبارتند از:
الف) رهبری یک فرایند است.
ب)رهبری با تغییر آمیخته است.
ج)رهبری در داخل یک گروه اتفاق می افتد.
د) رهبری هدفمند است. (افجه ای،۱۳۹۰، ۱۳).
۲-۲-۲ تفاوتهای رهبری با مدیر:
رهبری در اصل نسبت به مدیریت مفهوم وسیعتری دارد . مدیریت نوع خاصی از رهبری محسوب می شود که در آن کسب هدفهای سازمانی بر سایر هدفها اولویت دارد. اختلاف اساسی میان این دو مفهوم از کلمه سازمان بر می خیزد. رهبری زمانی صورت می گیرد که فردی به هر دلیل می کوشد، بر رفتار فرد یا گروهی اثر بگذارد. این امر می تواند برای نیل به اهداف خود فرد یا دیگران بوده و با اهداف سازمان نیز سازگار یا ناسازگار باشد(هرسی و بلانچارد۱۹۹۳).در مقایسه رهبری و مدیریت موارد ذیل قابل ذکر است:
۱.رهبر با ایجاد تغییر سروکار دارد ولی مدیر برای برخورد با پیچیدگی هاست.
۲.رهبران از طریق ایجاد بصیرت نسبت به آینده جهت را مشخص می کنند و از طریق انتقال این دید به افراد و الهام بخشی آنان را برای غلبه بر موانع آماده می سازند اما مدیران از طریق برنامه های رسمی، طراحی ساختار های سازمانی خشک ، نظم و انسجام را موجب می شوند.
۳.رهبران نگرش شخصی و فعال نسبت به هدفها دارند ولی مدیران نگرش غیر شخصی و یا حتی انفعالی نسبت به هدفها دارند.
۴.رهبران می توانند هدفهای گوناگونی داشته باشند اما در مدیریت اولویت با هدفهای سازمانی است.
۵.رهبران با کارهای فکری سروکار دارند ولی مدیران ترجیح می دهند با افراد کار کنند و از فعالیت های مجرد اجتناب می ورزند.
۶.رهبران به طرق ابتکاری و القایی با کارکنان مرتبط می شوند اما مدیران با افراد از طریق نقشی که در توالی رخدادها یا فراگرد تصمیم گری ایفا می کنند مرتبط می شوند.
۷. در رهبری سلسله مراتب مطرح نیست هر کس بتواند بر تصمیم گیری اثر بگذارد او رهبر است و آنکه پذیرفته پیرو محسوب می شود ولی در مدیریت سلسله مراتب مطرح است و ابزارهای نفوذ بطور سلسله مراتبی در اختیار مدیران قرار داده می شود.
۸. در رهبری عضویت ضرورت ندارد رهبری می تواند خارج از سازمان باشد و بر افراد نفوذ داشته باشد اما در مدیریت عضویت شرط است فرد قبل از مدیریت باید عضو آن سازمان درآید یا به آن سازمان مامور شود (رضائیان،۱۳۸۵، ۳۷۶).
کاتر (۱۹۹۰) وظایف مدیریت و رهبری را کاملا متفاوت می داند . طبق نظر کاتر وظیفه مدیریت ایجاد نظم و هماهگی از طریق برنامه ریزی و بودجه، سازماندهی و کار گزینی ، کنترل حل مسائل سازمانی بوده و وظیفه رهبری ایجاد تغییر حرکت بوسیله تصویر سازی و تغییر سیاست های بلند مدت، ارتباط برقرار کردن و متحد کردن مردم و بر انگیختن و الهام دادن می باشد. زالزنیک (۱۹۷۷)اعتقاد دارد اصولا مدیران و رهبران خودشان با هم متفاوت و بطور اصولی دو نوع مختلف و متفاوت از مردم هستند. او معتقد است که مدیران انسانهای عکس العملی و ترجیح می دهند که با مردم برای حل مسائل سازمانی همکاری کنند ولی کمتر از نظر احساس و عاطفی خود را با کارکنان درگیر می کنند.
ولی رهبران افرادی احساسی و در جستجوی شکل دادن به عقاید و ایده ها، و در تلاش نمایش دادن میدان وسیع انتخاب های قابل دسترس برای حل مسائل بلند مدت هستند. (افجه ی، ۱۳۹۰، ۲۲ – ۲۱).
فهرست مطالب
رهبری تحول آفرین
۲-۱ مقدمه
۲-۲ مبانی نظری
۲-۲-۱ رهبری
۲-۲-۲ تفاوتهای رهبری با مدیر
۲-۲-۳ تکامل نظریه های رهبری
۲-۲-۴ سیر تکامل نظریه رهبری تحول آفرین
۲-۲-۵ دیدگاههای مختلف رهبری تحول آفرین
۲-۲-۵-۱ ۱. نظریه رهبری تحول آفرین برنز(۱۹۷۸)
۲-۲-۵- ۲ ۲. نظریه رهبری تحول آفرین بنیس و نانوس (۱۹۸۵)
۲-۲-۵-۳ ۳ .نظریه رهبری تحول آفرین شاین
۲-۲-۵-۴ ۴. نظریه رهبری تحول آفرین تیچی و دیوانا(۱۹۹۰)
۲-۲-۵-۵ ۵.نظریه رهبری تحول آفرین شرمرهورن
۲-۲-۵-۶ ۶ .نظریه رهبری تحول آفرین بس(۱۹۹۹-۱۹۸۵)
۲-۲-۵-۷ ۷. نظریه رهبری تحول آفرین بس و آوولیو
۲-۲-۶ مولفه های رهبری تحول آفرین
۲-۲-۷ پارامترهای موثر بر سبک رهبری تحول آفرین
۲-۲-۷-۱ ۱.هوش عاطفی (هیجانی)EQ
۲-۲-۸ اشکال رهبری تحول آفرین
۲-۲-۹ اثربخشی رهبری تحول آفرین
۲-۲-۱۰ رهبری تبادلی
۲-۲-۱۰-۱ پاداش های مشروط
۲-۲-۱۰-۲ مدیریت بر مبنای استثناء
۲-۲-۱۱ تفاوتهای رهبری تحول آفرین و تبادلی
۲-۲-۱۲ الگوی رهبری تحول آفرین
۲-۲-۱۲-۱ ایجاد بینش و بصیرت و ترسیم چشم انداز
۲-۲-۱۲-۲ ۲ چهار چوب دهی
۲-۲-۱۲-۳ ۳.مدیریت اثر گذاری
۲-۲-۱۳ تئوری جاذبه های رهبری هاوس
۲-۲-۱۴ کاریزما و رهبری کاریزماتیک
۲-۲-۱۵ عوامل ظهور رهبری کاریزماتیک
۲-۲-۱۵-۱ الف) شرایط اجتماعی و تاریخی
۲-۲-۱۵-۲ ب.پویایی های بین رهبر و پیرو
۲-۲-۱۶ مولفه های رهبری کاریزماتیک
۲-۲-۱۷ ویژگی فردی رهبران کاریزماتیک
۲-۲-۱۸ رهبری خدمتگزار
۲-۲-۱۹ مقایسه رهبری خدمتگزار و رهبری تحول آفرین
۲-۲-۲۰ نقش سبک رهبری تحولی در رفتار شهروندی سازمانی معلمان
۲-۲-۲۱ اهمیت رهبری تحول آفرین در مدارس
۲-۲-۲۲ اهداف رهبری تحول آفرین در مدارس
منابع