بررسی رابطه‌ی هوش منطقی و هوش هیجانی و اثر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان نخبه‌

کد محصول: OL190

فهرست مطالب

فصل ۱- مقدمه پژوهش
۱- مقدمه          ۲
۲- بیان مسئله پژوهش        ۳
۳- اهمیت وضرورت مسئله پژوهش      ۵
۴- اهداف پژوهش         ۵
۵- پرسش های اصلی پژوهش       ۶
۶- تعریف متغیرهای پژوهش       ۶

فصل ۲- بررسی پیشینه‌ی پژوهش
مقدمه          ۸
۱- هوش منطقی          ۱۰
۱-۱-مفهوم کلی هوش        ۱۰
۱-۲-عامل وراثت و محیط –تاثیر گذار بر هوش     ۱۱
۱-۳-هوش منطقی و سنجش آن       ۱۱
۲- هوش هیجانی        ۱۴
۲-۱- تعریف هیجان        ۱۴
۲- ۲- ظهور وپیدایش هوش هیجانی      ۱۶
۲-۳- تعریف وسرشت هوش هیجانی      ۱۷
۲-۴- تاثیر هوش هیجانی در زندگی و موفقیت ها    ۲۱
۲-۵- تاریخچه هوش هیجانی       ۲۴
۲-۶- هوش هیجانی و اندازه‌گیری و سنجش آن     ۲۷
۲-۶-۱- آزمون‌های عملکردی هوش هیجانی       ۲۷
۲-۶-۲- آزمون‌های خود سنجی هوش هیجانی     ۲۹
۳- پیشرفت تحصیلی        ۳۱
۳-۱- تعریف مفهومی پیشرفت تحصیلی      ۳۱
۳-۲- آزمون‌ها و پیشرفت تحصیلی      ۳۳
۳-۳- کم‌آموزی و پیشرفت تحصیلی      ۳۳
۳-۴- ارزشیابی پیشرفت تحصیلی       ۳۴
۳-۵- عوامل فردی، آموزشگاهی وخانوادگی واجتماعی مؤثر بر پیشرفت تحصیلی  ۳۵
۴- هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی     ۳۶
۵- هوش منطقی و پیشرفت تحصیلی     ۴۳
۶- هوش منطقی و هوش هیجانی      ۴۶
۷- آشنایی با سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد) ۴۸

فصل ۳- روش پژوهش
مقدمه          ۵۲
۱- تعریف تحقیق        ۵۴
۲- انواع تحقیقات علمی       ۵۴
۲-۱- تحقیقات علمی از جهت اهداف واثرات، یا کاربردی می باشند یا بنیادی ۵۴
۲-۲- تحقیقات علمی از جهت هدف وبیان، یا توصیفی اند یا علت یابی  ۵۵
۲-۳- تحقیقات علمی از جهت تعداد محقق‌ها ومجریان آن بر دو نوع اند: انفرادی و گروهی          ۵۵
۳- عناصر تحقیق        ۵۵
۳-۱- مفاهیم یا عناصر تحقیق       ۵۵
۳-۲- انواع روش‌های نمونه‌گیری       ۵۷
۴- ابزار و روش‌های جمع‌آوری اطلاعات     ۵۸
۵- مدارک و ضوابط ارزیابی کارکرد تحقیق     ۶۲
۵-۱- اعتبار یا روائی یا ارزش علمی      ۶۲
۵-۲- ثبات و پایائی        ۶۲
۵-۳- اعتماد علمی        ۶۲
۵-۴- هنجار         ۶۲
۶- تکنیک‌های آماری برای تجزیه و تحلیل     ۶۳
۶-۱- روش نمونه‌گیری تخمینی       ۶۳
۶-۲- روش بررسی متغیرهای کیفی (درجه همگنی)    ۶۴
۶-۳- روش بررسی کشف روابط       ۶۴

فصل ۴- یافته‌های پژوهش
مقدمه          ۷۵
الف) توصیف و تحلیل داده‌ها در رابطه با هر پرسش یا فرضیه   ۷۶
ب) سایر یافته‌های پژوهش       ۹۰

فصل ۵-  بحث و تفسیر پژوهش
مقدمه          ۹۲
الف- نتیجه گیری‌ها (ترکیب یافته‌ها و پیشینه‌ی پژوهش)  ۹۳
ب- محدودیت‌ها         ۹۶
ب-۱- محدودیت پژوهش        ۹۶
ب-۱-۱- محدودیت ذاتی پرسش‌نامه      ۹۶
ب-۱-۲- محدودیت تکنیک هم‌بستگی      ۹۶
ب-۱-۳- محدودیت اثر آموزش       ۹۶
ب-۲- محدودیت پژوهش‌گر       ۹۶
ب-۲-۱- محدودیت در هماهنگی       ۹۶
ب-۲-۲- محدودیت ساعات آموزشی      ۹۷
ب-۲-۳- محدودیت عدم آشنایی با موضوع هوش هیجانی   ۹۷
ب-۲-۴- محدودیت پراکندگی       ۹۷
پ- پیشنهادها و کاربردهای پژوهش      ۹۸
ت- خلاصه‌ای از مساله، روش و یافته‌های پژوهش    ۱۰۱
پیشنهاد به سایر پژوهشگران       ۱۰۵
منابع ومآخذ