پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول MEM110
تعداد صفحات: ۱۴۵ صفحه فایل WORD
قیمت: ۲۰۰۰۰ تومان
فهرست مطالب
بیان موضوع طراحی
مقدمه ۱
ضرورت و اهمیت موضوع ( کیفی – کمی) ۳
طرح مسئله ۴
اهداف طراحی ۴
مبانی نظری عام طرح ۵
جدول زمان بندی ۶
مطالعات پایه
فصل اول :آموزش
تعریفی بر آموزش و پرورش ۷
بررسی نظام آموزش و پرورش در کشور ایران ۷
دیدگاه های نظام تحصیلی ۸
نقد و بررسی نظام های آموزشی ۹
الف- سیستم آموزش سنتی ( معلم محور ) ۹
ب- سیستم آموزش رایج( موضوع محور ) ۱۰
ج- سیستم آموزش مدرن (شاگرد محور ) ۱۲
مقایسه دو سیستم آموزشی ۱۴
گرایش جدید نسبت به شاگرد ۱۴
نگرش جدید به آموزش ۱۵
نگرش جدید به روش ها و رفتارهای آموزشی ۱۶
جدول مقایسه سیستم های آموزشی ۱۸
بررسی نظام آموزش و پرورش دوره ابتدایی و تحلیل آن ۱۹
مقدمه ۱۹
سابقه مختصر دوره ابتدایی در ایران ۱۹
اهداف و برنامه های درسی دوره ی ابتدایی ۲۰
اهداف و برنامه های آموزش ابتدایی در دوره پنجساله ابتدایی ۲۱
آشنایی با دوره آموزش ابتدایی ۲۲
آموزش و پرورش در آینده ۲۳
نقش آموزش برای فردا ۲۳
تاثیر اهداف آموزشی بر عملکرد فضاهای آموزشی ۲۵
نتیجه ۲۷
اهداف آموزش و پرورش در ایران ۲۷
اهداف آموزش و پرورش دبستان ۲۷
دروس پیشنهادی برای دوره دبستان ۲۸
فضاهای مورد نیاز ۲۹
فصل دوم : روانشناسی رشد
مدرسه ۳۰
وجوه تکامل جسمی ۳۰
وجوه تعالی ذهنی ۳۱
بعد شناختی ۳۱
بعد شخصیتی ۳۱
تاثیر متقابل بعد شخصیت و هویت ۳۳
تفاوتهای تربیت دختر و پسر ۳۶
آمادگی برای ورود به مدرسه ۳۷
دبستانی ها چگونه فکر می کنند ۳۷
تجربه دبستان ۳۷
سازگاری با محیط مدرسه ۳۸
پسرها ، دخترها و تجربه مدرسه ۳۸
نقش معلم در دوران سوم کودکی ۳۹
رابطه با گروه همکلاسان ۴۰
فرهنگ گروهی ۴۱
هماهنگی با گروه همسالان ۴۲
اواسط کودکی در یک نگاه ۴۲
روانشناسی تربیتی ۴۳
طبقه بندی هدفهای تربیتی ۴۳
هدفهای تربیتی در اسلام ۴۴
فصل سوم: انواع سازماندهی
۱- سازماندهی مرکزی ۴۵
ویژگی های سازماندهی مرکزی ۴۵
ویژگی های مثبت سازماندهی فضایی ۴۷
ویژگی های منفی سازماندهی مرکزی ۴۸
سیستم سازماندهی مرکزی در مدارس ۴۸
۲- سازماندهی خطی ۵۰
ویژگیهای سازماندهی خطی ۵۰
ویژگی های مثبت سازماندهی خطی ۵۱
ویژگی های منفی سازماندهی خطی ۵۱
سیستم سازماندهی خطی در مدارس ۵۲
۱- سیستم خطی ساده ۵۲
۲- سیستم خطی شکسته ۵۳
۳- سیستم خطی منحنی ۵۳
۴- سیستم خطی با مسیرهای چندگانه ۵۴
۳- سازماندهی شعاعی ۵۴
ویژگیهای سازماندهی شعاعی ۵۵
سیستم سازماندهی شعاعی در مدارس ۵۵
۱- سیستم شعاعی چرخ و فلکی ۵۵
۲- سیستم شعاعی متمرکز ۵۶
۴- سازماندهی مجموعه ای یا گروهی ۵۶
ویژگی های سازماندهی مجموعه ای ۵۷
سیستم سازماندهی مجموعه ای در مدارس ۵۹
مطالعات زمینه
فصل چهارم: خصوصیات و ویژگیهای شهر مشهد
بیرسی وضعیت آموزشی شهر مشهد ۶۰
مطالعات جمعیتی در مورد شهر مشهد ۶۰
خصوصیات اقلیمی شهر مشهد ۶۹
تابش آفتاب ۶۱
رطوبت ۶۲
وزش باد ۶۲
اثرات اقلیم در طراحی فضاهای آموزشی شهر مشهد ۶۴
فرم کالبدی و سازماندهی پلان ۶۴
اندازه پنجره ها و سایه بانها ۶۴
مصالح ساختمانی و رنگ سطوح خارجی ۶۵
نیازهای حرارتی ۶۵
جهت استقرار ساختمان ۶۶
جمع بندی یافته های ویژگی های شهر مشهد ۶۷
فصل پنجم: کالبد و عوامل فیزیکی موثر بر فضاهای آموزشی
کالبد فیزیکی فضاهای آموزشی (دبستان) ۶۸
فضاهای موردنیاز مدارس دبستان ۶۸
تقسیم بندی فضاهای موردنیاز مدارس دبستان ۶۸
کلاس درس ۶۹
کلاس ویژه ۸۵
مرکز منابع آموزشی (کتابخانه) ۸۷
سالن چند منظوره ۹۲
سالن ورزش ۹۷
نمازخانه ۹۸
هال عمومی (حیاط زمستانی) ۱۰۰
فضای اداری ۱۰۳
فضاهای خدماتی ۱۰۵
بوفه و مراکز سرویس دهی غذایی ۱۰۵
سرویس بهداشتی ۱۰۷
آبدارخانه ۱۰۷
انبارها ۱۰۸
فضای گردش ۱۰۸
ورودی ۱۰۸
فضاهای ارتباطی افقی ۱۰۹
فضاهای ارتباطی عمودی (راه پله) ۱۱۰
فضای باز ۱۱۱
محل صف جمع و تجمع و قدم زدن ۱۱۱
فضای سبز ۱۱۱
فضلی توقف وسایل نقلیه (پارکینگ) ۱۱۳
مطالعات تکمیلی- تطبیقی
فصل ششم: نرمها و استانداردها
معیارهای ظرفیت ۱۱۴
ظرفیت و سرانه فضاها ۱۱۴
مساحت زیر فضاهای آموزشی ۱۱۶
گروه ۱: فضاهای آموزشی ۱۱۶
گروه ۲: فضاهای پرورشی ۱۱۷
گروه ۳: فضاهای اداری ۱۱۸
گروه ۴: فضاهای پشتیبانی یا خدماتی ۱۱۹
گروه ۵: فضاهای محوطه ۱۲۰
ملاحظات تاسیسات ۱۲۱
جلوگیری از اتلاف حرارت ۱۲۱
جدول ملاحظات تاسیساتی ۱۲۲
ملاحظات سازه ای ۱۲۲
مطالعات تطبیقی
بررسی نمونه های ایرانی ۱۲۳
مدرسه البرز ۱۲۵
مدرسه ایران زمین ۱۲۵
بررسی نمونه های خارجی ۱۲۸
مدرسه ابتدایی تریل ساید ۱۲۸
مدرسه ابتدایی مورلند هلیز ۱۳۱
فصل هفتم: ایمنی واحدهای آموزشی
۱- ایمنی در مقابل سوانح طبیعی ۱۳۳
زلزله ۱۳۳
۲- ایمنی در مقابل سوانح غیر طبیعی ۱۳۴
۲-۱ حریق ۱۳۴
نکات کلی برای ایمنی مدارس ۱۳۴
فصل هشتم : اطلاعات فیزیکی پروژه
فضاهای آموزشی ۱۳۵
فضاهای پرورشی ۱۳۵
فضاهای اداری ۱۳۹
فضاهای رفاهی و خدماتی ۱۴۰
فضاهای ارتباطی ۱۴۲
فضاهای باز ۱۴۴
فهرست منابع و ماخذ ۱۴۵