پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول SA77
تعداد صفحات: ۹۰ صفحه فایل WORD
قیمت: ۲۸۰۰۰ تومان
(حاوی فایل های spss)
فصل اول: ۷
کلیات تحقیق ۷
۱-۱ مقدمه ۸
۱-۲ بیان مسئله ۹
۱-۳ اهمیت و ضرورت تحقیق ۱۱
۱-۴ اهداف تحقیق ۱۲
۱-۴-۱ هدف کلی ۱۲
۱-۴-۲ هدف های فرعی ۱۲
۱-۵ فرضیه های تحقیق ۱۳
۱-۵-۱ فرضیه اصلی ۱۳
۱-۵-۲ فرضیه های فرعی ۱۳
فصل دوم: ۱۴
ادبیات و پیشینه تحقیق ۱۴
بخش اول: تعهد سازمانی ۱۵
۲-۱مقدمه ۱۵
۲-۲ “تعهد” چیست و چگونه می‌توان آنرا در خود پرورش داد؟ ۱۵
۲-۳ تعهد سازمانی و دو دیدگاه رایج ۱۶
۲-۴ تعهد از نظر جان ماکسول ۱۹
۲-۵ تعاریف و مفاهیم تعهد سازمانی ۲۲
۲-۶ مراحل توسعه تعهد سازمانی ۲۴
۲-۷ اجزاء تعهد سازمانی ۲۵
۲-۸ اهمیت تعهد سازمانی ۲۷
۲-۹ عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی ۲۷
۲-۱۰ نتایج مثبت و منفی تعهد سازمانی ۲۹
۲-۱۱ جمعبندی ۳۰
– قابلیت تجدید نظر وقابل فسخ بودن عمل ۳۲
– شهرت عمل: ۳۳
۲-۱۳ ابعاد تعهد سازمانی ۳۳
۲-۱۴ دیدگاه‌های تعهد سازمانی ۳۴
۱- نظریه مزیت‌های جانبی بکر ۳۵
۲ ـ مدل اورایلی و چاتمن: ۳۶
۳ ـ مدل می‌یر و آلن : ۳۷
۴ ـ مدل آنجل و پری: ۳۷
۵ ـ مدل مایر و شورمن: ۳۸
۶ – مدل پنلی و گولد: ۳۹
۷- مدل مودای ،پورتر،استیرز ۳۹
۸-مدل ماتیو وزاجاک ۴۰
بخش دوم: مدیریت دانش ۴۱
۲-۱۵ مفاهیم اساسی و تئوری ها در مدیریت دانش ۴۱
۲-۱۶ مرور کلی در مدیریت دانش ۴۳
۲-۱۷ تفاوت اطلاعات و دانش ۴۳
۲-۱۸ الگوی فرایند تولید دانش ۴۴
۲-۱۹ انواع دانش ۴۴
۲-۲۰ مدیریت دانش در دانشگاه ها ۴۵
۲-۲۱ مدیریت دانش و سه نظریه ۴۵
۲-۲۲ دانش سازمانی ۴۶
۲-۲۳ جنبه های عملی و نظری مدیریت دانش ۴۷
۲-۲۴ مدل های موفقیت آمیز مدیریت دانش ۴۷
۲-۲۵ موانع ایجاد مدیریت دانش در دانشگاه ها ۴۸
۲-۲۶ موانع ایجاد مدیریت دانش از دیدگاه داونپورت ۴۹
الف. دیدگاه دانشگاهی ۴۹
ب. دیدگاه اعضاء و کمیته دانش ۴۹
ج. دیدگاه فردی: ۴۹
۲-۲۷ جلوگیری از موانع ایجاد و کاربرد مدیریت دانش و خلق دانش جدید ۵۰
۲-۲۸ مدیریت دانش و فن آوری اطلاعات ۵۰
۲-۲۹ مدیریت دانش: ابزارها و فن آوری ها ۵۱
۲-۳۰ کاربرد مدیریت دانش ۵۲
۲-۳۱ مباحث مهم در مدیریت دانش ۵۳
۲-۳۲ واژه‌گزینی ۵۳
۲-۳۳ مدیریت دانش و خدمت مرجع ۵۴
۲-۳۴ تعاریف گوناگون ۵۴
۲-۳۵ مفهوم مدیریت دانش ۵۵
۲-۳۶ علل پیدایش مدیریت دانش ۵۵
۲-۳۷ راهبردهای مدیریت دانش ۵۶
۲-۳۸ تعریف مدیریت دانایی ۵۷
۲-۳۹ دانایی صریح و ضمنی ۵۹
۲-۳۹-۱ دانایی صریح ۵۹
۲-۳۹-۲ دانایی ضمنی ۵۹
۲-۴۰ مهندس دانش کیست؟ ۶۰
بخش سوم: پیشینه تحقیق ۶۱
تحقیقات داخلی: ۶۱
تحقیقات خارجی: ۶۲
فصل سوم: ۶۴
روش شناسی تحقیق ۶۴
۳-۱مقدمه ۶۵
۳-۲ روش تحقیق ۶۶
۳-۲-۱ تحقیقات بنیادی ۶۶
۳-۲-۲ تحقیقات کاربردی ۶۷
۳-۲-۳ تحقیقات عملی ۶۷
۳-۳ ماهیت و روش پژوهش ۶۷
۳-۳-۱ تحقیقات تاریخی ۶۷
۳-۳-۲ تحقیقات توصیفی ۶۸
۳-۳-۳ تحقیقات همبستگی ۶۸
۳-۳-۴ تحقیقات علیّ ۶۹
۳-۳-۵ تحقیقات تجربی ۶۹
۳-۴ جامعه آماری ۶۹
۳-۵ روش نمونه گیری ۶۹
۳-۵-۱ نمونه گیری خوشه ای ۷۰
۳-۶ تعیین حجم نمونه ۷۱
۳-۷ روش جمع آوری اطلاعات ۷۱
۳-۸ ابزارجمع آوری اطلاعات ۷۱
۳-۸-۱ مقیاس لیکرت ۷۲
۳-۹ روایی و پایایی تحقیق ۷۲
۳-۹-۱ روایی ۷۲
۳-۹-۲ پایایی ۷۳
۳-۱۰ روش تحلیل داده ها ۷۴
فصل چهارم: ۷۵
تجزیه و تحلیل داده ها ۷۵
۴- ۱ مقدمه ۷۶
۴ – ۲ توصیف داده ها ۷۶
۴-۳ آمار استنباطی داده ها ۷۹
فرضیه اصلی: بین تعهد سازمانی و مدیریت دانش کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. ۷۹
فرضیه اول: بین تعهد سازمانی و خلق دانش کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. ۸۰
فرضیه دوم: بین تعهد سازمانی و ذخیره دانش کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. ۸۱
فرضیه سوم: بین تعهد سازمانی و بازیابی دانش کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. ۸۲
فرضیه چهارم: بین تعهد سازمانی و اشاعه دانش کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. ۸۳
فرضیه پنجم: بین تعهد سازمانی و کاربرد دانش کارکنان رابطه معناداری وجود دارد. ۸۴
فصل پنجم: ۸۶
نتیجه گیری و پیشنهادات ۸۶
۵-۱ مقدمه ۸۷
۵-۲ نتیجه گیری فرضیات ۸۷
۵-۳ محدودیت ها ۸۹
۵-۴ پیشنهادها ۸۹
منابع ۹۰
پرسشنامه ها ۹۱